No canto da sala, Ana, com 11 meses, observa a mãe desenhar com as mãos uma ave projetada na parede com uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No canto da sala, Ana, com 11 meses, observa a mãe desenhar com as mãos uma ave projetada na parede com uma lanterna. A cada movimento, a mãe fazia som de bater asas. Ana, então, imitou o gesto, agitava os braços no ritmo suave, produzindo um som de sopro pela boca. Mais tarde, ao som de outra canção, a bebê passou a agitar os braços em dois toques rápidos, alternando velocidade e força em cada movimento, criando um padrão diferente do gesto inicial da mãe. Analise o texto e identifique qual ação da bebê exemplifica a criação de gesto inédito em atividade artística.
- A) Bater palmas seguindo o som de bater asas projetado na parede
- B) Movimentar os braços em dois ritmos alternados, criando padrão gestual próprio
- C) Imitar o gesto suave de bater asas feito pela mãe com som leve de sopro
- D) Franzir o rosto em expressão de surpresa ao mudar a canção
- E) Balançar o tronco conforme o ritmo da música sem variar o compasso
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação da bebê que representa a criação de um gesto inédito, ou seja, um movimento que não foi simplesmente copiado do modelo oferecido pela mãe. Passo 2: No primeiro momento, Ana imita o gesto da mãe, com braços agitados em ritmo suave e som de sopro, o que é imitação e não criação. Passo 3: Depois, ao ouvir outra canção, a bebê agita os braços em dois toques rápidos, alternando velocidade e força, e o texto afirma que isso cria um padrão diferente do gesto inicial da mãe. Esse é o exemplo de gesto inédito, pois há elaboração própria de ritmo, velocidade e força. Passo 4: Por isso, a alternativa B está correta, pois descreve justamente movimentar os braços em dois ritmos alternados, criando padrão gestual próprio. Passo 5: A alternativa A está errada, pois bater palmas seguindo o som projetado é uma resposta a um estímulo externo e não aparece no texto. A alternativa C está errada, pois descreve a imitação do gesto da mãe, que é justamente o contrário de criar algo novo. A alternativa D está errada, pois a expressão de surpresa no rosto não é mencionada no texto. A alternativa E está errada, pois balançar o tronco sem variar o compasso não corresponde ao padrão criado pela bebê, que altera velocidade e força.
💡 Dica: Identifique a ação que mostra criação de gesto novo, não apenas imitação.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a criação artística a qualquer movimento ligado ao som ou ao estímulo visual, sem perceber que seguir um som externo não é criar um gesto próprio.
Por que engana: Confundir imitação com criação, escolhendo gestos repetidos em vez de novos padrões.
Descreve criação de novo padrão de movimento, distinto da imitação inicial da mãe, alinhado à habilidade de inovar gestos.
O aluno confunde reproduzir fielmente um gesto modelo com criar algo inédito, tomando a imitação como sinal de criação.
O aluno acredita que qualquer reação expressiva diante de uma mudança no ambiente caracteriza gesto artístico, mas o texto descreve movimentos corporais e não expressões faciais.
O aluno considera que mover o corpo ao ritmo da música já é criação, sem notar que o texto destaca a variação de compasso, velocidade e força como o elemento inédito.
Raio-X da questão
criação de gesto inédito
diagnostico
imitação de gestos simples · reconhecimento de padrões rítmicos
Estude como reconhecer gestos originais em atividades artísticas.
Confundir imitação com criação, escolhendo gestos repetidos em vez de novos padrões.
pensamento_critico
cotidiano
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