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Traços, Sons, Cores e FormasBebês (0-1a6m)BNCC EI01TS01Difícil⏱ medio

Narração em 1ª pessoa: Desde que completou dez meses, percebo que meu bebê experimenta diferentes sons com…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI01TS01

Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Narração em 1ª pessoa: Desde que completou dez meses, percebo que meu bebê experimenta diferentes sons com brinquedos musicais em casa. Durante uma tarde, ele bateu levemente num tambor grande, produzindo um som grave e retumbante. Em seguida, balançou um xilofone pequeno, que emitia um som mais fino e penetrante. Depois, pressionou suavemente um balão sonoro, prolongando o som por vários segundos. Logo após, tamborilou com toques rápidos num bloco de madeira, criando sons curtos e ritmados. Por fim, desferiu um golpe forte no tambor, gerando um som alto e intenso. Identifique no relato a ação que demonstra o reconhecimento da altura do som pelo bebê.

  1. A) Pressionou suavemente um balão sonoro
  2. B) Tamborilou com toques rápidos num bloco de madeira
  3. C) Balançou um xilofone pequeno
  4. D) Bateu levemente num tambor grande
  5. E) Desferiu um golpe forte no tambor

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. A questão pede a ação em que o bebê reconhece a altura do som. Altura é a propriedade que distingue sons agudos (finos, altos em frequência) de sons graves (baixos em frequência). Passo 2: Ao balançar o xilofone pequeno, o relato diz que o som era mais fino e penetrante, ou seja, um som agudo. Ao perceber esse contraste com o som grave do tambor, o bebê demonstra reconhecer a altura. Passo 3: Por isso, a alternativa C é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque o balão sonoro se refere à duração do som, que se prolonga por vários segundos, e não à altura. Passo 5: A alternativa B está errada porque os toques rápidos e curtos tratam de ritmo e duração, não de altura. Passo 6: A alternativa D também produz um som grave, que é uma altura, mas o relato apenas descreve esse som sem o contraste de altura explícito que aparece com o xilofone; por isso a alternativa C é a mais adequada ao que a questão pede. Passo 7: A alternativa E está errada porque o golpe forte gera som alto e intenso, o que trata de intensidade (volume), e não de altura.

💡 Dica: Observe as descrições dos sons para identificar a altura do som.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Confunde a altura com a duração do som, achando que o som prolongado por vários segundos indica o reconhecimento de altura.

B Erradaerro: Conceitual

Acredita que sons curtos e ritmados demonstram altura, quando na verdade essa característica está ligada ao ritmo e à duração.

C Correta

O som fino e penetrante do xilofone indica altura elevada, mostrando reconhecimento de pitch.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

Associa o tamanho do instrumento ao reconhecimento da altura e supõe que o simples fato de o som ser grave basta, sem perceber o contraste de altura descrito no relato.

Por que engana: Confundir intensidade ou duração do som com altura do som, escolhendo ações que indicam volume ou ritmo em vez de altura.

E Erradaerro: Conceitual

Confunde altura com intensidade, supondo que um som alto (forte) é o mesmo que um som agudo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

altura do som

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

percepção auditiva básica

📚 Reveja

Estude como diferentes sons são percebidos e classificados pelo ouvido humano.

⚠️ Erro mais comum

Confundir intensidade ou duração do som com altura do som, escolhendo ações que indicam volume ou ritmo em vez de altura.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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