Uma turma recebe a tarefa de escolher um filme para debate. Parte dos estudantes prefere repetir títulos já…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma recebe a tarefa de escolher um filme para debate. Parte dos estudantes prefere repetir títulos já muito conhecidos, porque, segundo eles, “é mais seguro”. Outros argumentam que obras diferentes podem ampliar a visão de mundo. — Na perspectiva de Horkheimer, qual posição tem maior potencial formativo?
- A) A que valoriza filmes apenas pelo sucesso de bilheteria, porque a popularidade é o principal critério de formação cultural.
- B) A que prioriza obras diversas, pois amplia a experiência e favorece a formação crítica diante da cultura padronizada.
- C) A que evita novidades, pois a repetição de obras conhecidas aumenta a autonomia intelectual e reduz a influência social.
- D) A que seleciona qualquer filme de entretenimento, porque toda obra cultural, por si só, leva ao pensamento crítico.
- E) A que escolhe títulos já consagrados, porque a familiaridade do público garante uma formação mais segura e sem conflitos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a posição, segundo Horkheimer, com maior potencial formativo diante de uma escolha entre repetir títulos conhecidos e ampliar o repertório com obras diferentes. Passo 2: Para Horkheimer e Adorno, a indústria cultural produz bens padronizados que reforçam o conformismo e a semiformação, isto é, uma cultura que entretém e acomoda em vez de formar o pensamento crítico. Passo 3: A alternativa B é a correta porque prioriza obras diversas, o que amplia a experiência e permite resistir à padronização, favorecendo a formação crítica. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a bilheteria mede sucesso comercial, não formação cultural. Passo 5: A alternativa C está errada, pois a repetição de obras conhecidas tende a reforçar o conformismo, e não a autonomia intelectual. Passo 6: A alternativa D está errada, pois, para Horkheimer, nem toda obra de entretenimento leva ao pensamento crítico, já que boa parte da indústria cultural funciona como reprodução da ideologia dominante. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a busca por segurança e ausência de conflito é justamente o que a teoria crítica denuncia como acomodação. Passo 8: Conclusão: o gabarito B está coerente com a teoria, e a dúvida que poderia surgir é apenas se o enunciado usa a palavra formação no sentido de Bildung, o que confirma a leitura feita.
💡 Dica: Busque a alternativa que valoriza diversidade e criticidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o sucesso de público e a popularidade indicam valor formativo, confundindo consumo de massa com cultura de qualidade.
Resposta adequada ao pensamento de Horkheimer: a diversidade cultural rompe a repetição e pode ampliar a reflexão crítica sobre a indústria cultural.
O aluno interpreta que a repetição de obras já conhecidas gera autonomia, quando na verdade ela reforça hábitos e opiniões já dados, sem exercício crítico.
O aluno supõe que qualquer produto cultural, por ser cultura, desenvolve pensamento crítico, ignorando a crítica de Horkheimer à indústria cultural e à padronização.
O aluno associa formação a segurança e ausência de conflito, sem perceber que, para a teoria crítica, o desconforto e o contato com o novo são parte da formação.
Por que engana: Confundir familiaridade e popularidade com valor formativo.
Raio-X da questão
Indústria cultural e formação crítica.
Aplicar Horkheimer à
Escola de Frankfurt. · Indústria cultural.
Padronização cultural e alienação.
Confundir familiaridade e popularidade com valor formativo.
Diversidade cultural
Abertura ao novo.
Debate sobre escolha
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