Em uma escola, a quantidade de pontos acumulados por uma turma em um jogo aumenta de forma constante. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a quantidade de pontos acumulados por uma turma em um jogo aumenta de forma constante. No início da atividade, a turma tem 10 pontos. A cada rodada, soma 4 pontos ao total. Esse comportamento pode ser descrito por uma função afim. — Nessa situação, qual é a taxa de variação da função e o que ela representa?
- A) A taxa de variação é 4, e ela representa que a turma dobra a pontuação a cada rodada.
- B) A taxa de variação é 10, e ela representa o aumento de 10 pontos a cada rodada.
- C) A taxa de variação é 14, e ela representa o total de pontos depois da primeira rodada.
- D) A taxa de variação é 4, e ela representa o aumento de 4 pontos a cada rodada.
- E) A taxa de variação é 10, e ela representa a pontuação inicial da turma no começo da atividade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Uma função afim tem a forma f(x) = ax + b, em que b é o valor inicial (quando x = 0) e a é a taxa de variação, ou seja, quanto a grandeza muda a cada unidade de x. Aqui, x é o número de rodadas e f(x) é a pontuação acumulada.
- O enunciado diz que a turma começa com 10 pontos, então b = 10. Também diz que a cada rodada soma 4 pontos ao total, então a = 4. Logo, f(x) = 4x + 10.
- A taxa de variação é o coeficiente a = 4. Ela representa o aumento de 4 pontos a cada rodada, que é exatamente o que a alternativa D afirma. Portanto, a alternativa D está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A turma não dobra a pontuação; dobrar significaria multiplicar por 2, mas ela soma 4 pontos a cada rodada.
- B) O valor 10 é a pontuação inicial (b), não a taxa de variação nem o aumento por rodada.
- C) O valor 14 é a pontuação total depois da primeira rodada (10 + 4), não a taxa de variação, que é 4.
- E) O valor 10 é a pontuação inicial, e não a taxa de variação, que é 4; além disso, a alternativa confunde a taxa com o ponto de partida.
💡 Dica: Procure o valor que se repete a cada rodada.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta que a pontuação cresce de forma proporcional a cada rodada, como se dobrasse, quando na verdade ela soma um valor fixo de 4 pontos.
O aluno confunde a taxa de variação com o valor inicial da função, pois o número 10 aparece no enunciado como pontuação de partida e ele o toma como aumento por rodada.
O aluno calcula a pontuação total após a primeira rodada (10 + 4 = 14) e a apresenta como taxa de variação, misturando o valor da função em um ponto com a variação por unidade.
Corresponde ao coeficiente angular da função afim: para cada rodada, o total aumenta em 4 pontos.
O aluno identifica corretamente que 10 é o valor inicial, mas o associa à taxa de variação, sem perceber que a taxa é o coeficiente que acompanha a rodada, que é 4.
Por que engana: confundir o valor inicial com a taxa de variação
Raio-X da questão
taxa de variação em função afim
Reconhecer taxa de v
leitura de problema · ideia de crescimento constante
coeficiente angular e termo inicial
confundir o valor inicial com a taxa de variação
atenção aos detalhes
situação de aumento
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