Numa tarde de atividades artísticas, um grupo de crianças explorava uma história sobre o vento usando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa tarde de atividades artísticas, um grupo de crianças explorava uma história sobre o vento usando fantoches e sons. A professora contou a narrativa e convidou os pequenos a criar gestos e expressões para dar vida aos personagens. Lucas repetiu os movimentos que ela demonstrou para representar o voo de um pássaro. Ana seguiu a coreografia de uma música que conhecia para ilustrar a chuva. Miguel observou o colega e imitou a forma como este agitava as mãos para mostrar as folhas balançando. Foi então que Mariana propôs algo diferente: moveu os braços em ondulações suaves, criando um gesto inédito para simbolizar a brisa, e inspirou outros a inventarem novas expressões. Analise o texto-base e identifique qual ação demonstra a criação de gestos inéditos durante a dramatização da história sobre o vento.
- A) A imitação da forma como o colega agitava as mãos para mostrar folhas balançando
- B) A criação de ondulações suaves com os braços para simbolizar a brisa
- C) A repetição dos movimentos demo nstrados pela professora para o voo do pássaro
- D) A execução da coreografia conhecida para ilustrar a chuva
- E) O bater de palmas no ritmo da música para marcar o movimento das árvores
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e procure a ação que envolve criar algo novo, e não apenas repetir ou seguir um modelo. O texto distingue cinco comportamentos: repetir (Lucas), seguir uma coreografia conhecida (Ana), imitar um colega (Miguel) e criar (Mariana).
- Identifique a ação de Mariana. Ela 'moveu os braços em ondulações suaves, criando um gesto inédito para simbolizar a brisa'. A expressão 'gesto inédito' indica algo nunca feito antes no grupo, ou seja, uma criação original.
- Verifique as alternativas. A alternativa B descreve exatamente essa ação: criar ondulações suaves com os braços para simbolizar a brisa. Ela está correta.
- Analise por que as outras estão erradas. A alternativa A descreve a imitação de Miguel, que copiou um gesto já existente. A alternativa C descreve a repetição do movimento de Lucas, que seguiu a professora. A alternativa D descreve a coreografia conhecida que Ana seguiu, portanto não é criação. A alternativa E sugere bater palmas no ritmo da música, que não aparece no texto como gesto inédito.
- Conclusão. A criação de gestos inéditos é a ação de Mariana, o que torna a alternativa B a resposta correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação que representa criação original de gestos, não imitação.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu a imitação de um gesto já existente com a criação de algo novo, achando que copiar o colega também gera uma expressão inédita.
Por que engana: Confundir imitação com criação, escolhendo ações que repetem movimentos em vez de inovar.
Mariana inventou um gesto original para representar a brisa, conforme descrito no texto, demonstrando criatividade genuína.
O aluno entendeu que repetir uma demonstração da professora para representar o voo do pássaro seria criar um gesto, quando na verdade apenas reproduz um modelo dado.
O aluno pensou que executar uma coreografia de música conhecida seria criar um gesto novo para a chuva, sem perceber que seguir algo já conhecido não é inovação.
O aluno associou a ideia de movimento a qualquer ação rítmica, como bater palmas, sem que o texto indique criação de gesto inédito nessa atividade.
Raio-X da questão
criação de gestos inéditos
diagnostico
interpretação de texto narrativo · expressão corporal básica
estude a diferença entre imitação e criação de gestos
Confundir imitação com criação, escolhendo ações que repetem movimentos em vez de inovar.
pensamento_critico
cotidiano
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