Last Friday, Mrs. Green asked her sixth grade students to plan an oral presentation about their family…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Last Friday, Mrs. Green asked her sixth grade students to plan an oral presentation about their family, community, and school. She recommended that they start with a personal story about family, continue with information about their local neighborhood, and finish by talking about their school life. Below is Mary’s draft list of topics: 1 My favorite teacher at school. 2 The park where I play with my friends. 3 My brother’s cooking lessons at home. 4 The annual neighborhood festival. 5 The art class in my school. 6 My grandparents’ house on weekends. Identifique the sequence of items Mary should use to present her family, community, and school in the recommended order.
- A) 6, 3, 2, 4, 5, 1
- B) 2, 4, 3, 6, 1, 5
- C) 3, 2, 6, 4, 1, 5
- D) 3, 6, 1, 5, 2, 4
- E) 3, 6, 2, 4, 1, 5
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A recomendação da professora define três blocos, nesta ordem: família (história pessoal), comunidade (bairro) e escola. Passo 2: Classifiquei cada item. O item 3 (aulas de culinária do irmão em casa) e o item 6 (casa dos avós nos fins de semana) tratam da família. O item 2 (parque onde brinco com os amigos) e o item 4 (festa anual do bairro) tratam da comunidade. O item 1 (professor favorito) e o item 5 (aula de arte na escola) tratam da escola. Passo 3: Organizei os blocos na ordem pedida: família, comunidade, escola. Isso dá a sequência 3, 6, 2, 4, 1, 5. Passo 4: Essa sequência corresponde exatamente à alternativa E, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A começa pelos avós, mas coloca a aula de arte antes do professor favorito, invertendo os dois itens da escola. B começa pela comunidade, e a recomendação pede que a apresentação comece pela família. C intercala família e comunidade (3, 2, 6, 4), quebrando o bloco familiar. D coloca a escola (1, 5) antes da comunidade (2, 4), trocando a ordem dos dois últimos blocos. Passo 6: Observação: dentro do bloco familiar, a ordem 6, 3 também poderia parecer aceitável, mas a alternativa que segue a história pessoal e os demais critérios do enunciado é a E, por isso ela é a resposta.
💡 Dica: Identifique os tópicos que correspondem à família, comunidade e escola na ordem recomendada.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a apresentação deve começar pelos avós e que a ordem dos itens dentro de cada bloco não importa, por isso inverteu também a aula de arte e o professor favorito, que deveriam seguir a ordem do próprio texto.
O aluno começa pelo bloco da comunidade (parque e festa), ignorando que a professora recomendou iniciar com a história pessoal sobre a família.
O aluno agrupa os temas por semelhança de conteúdo, intercalando o irmão, o parque, os avós e a festa, sem perceber que cada bloco (família, comunidade, escola) deve ser apresentado de forma contínua.
O aluno segue a ordem família, depois escola, depois comunidade, provavelmente por não ter lido com atenção a palavra continue, que indica que o bairro vem logo após a família e antes da escola.
Por que engana: Confundir a ordem dos tópicos, misturando família, comunidade e escola fora da sequência recomendada.
Correta: agrupa primeiro os tópicos de família (3,6), depois da comunidade (2,4) e, por fim, da escola (1,5), como recomendado.
Raio-X da questão
sequência lógica de tópicos
avaliacao
compreensão de texto em inglês · vocabulário sobre família e comunidade
ordem e organização de ideias em apresentação oral
Confundir a ordem dos tópicos, misturando família, comunidade e escola fora da sequência recomendada.
tomada_decisao
cotidiano
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