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História4º anoBNCC EF04HI10Difícil⏱ medio

Dados ilustrativos: o município de Santa Clara, no interior de Minas Gerais, exibe hoje um calendário variado…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04HI10

Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: o município de Santa Clara, no interior de Minas Gerais, exibe hoje um calendário variado de festivais e mercados ao ar livre. Fundada por imigrantes italianos no século XIX, a cidade recebeu, no início do século XX, famílias vindas do Japão; a partir da década de 1960, migrantes do Nordeste se estabeleceram ali. Os italianos introduziram o cultivo de uvas e a produção de vinho; os japoneses desenvolveram o cultivo de flores ornamentais e técnicas de irrigação; os nordestinos trouxeram festas de forró e receitas de milho, mandioca e acarajé. Atualmente, vinícolas, estufas e barracas de tapioca e forró são marcas dessa diversidade. A partir do texto, identifique qual combinação de prática agrícola e manifestação cultural ilustra contribuição simultânea de imigrantes italianos e migrantes nordestinos para Santa Clara.

  1. A) vinhas históricas e festival Obon
  2. B) viticultura e quadrilha junina
  3. C) cultivo de uvas e dança de forró
  4. D) cultivo de flores ornamentais e acarajé
  5. E) técnicas de irrigação e receitas de milho

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifiquei no texto a contribuição de cada grupo. Os imigrantes italianos introduziram o cultivo de uvas e a produção de vinho. Os migrantes nordestinos trouxeram festas de forró e receitas de milho, mandioca e acarajé. Os japoneses desenvolveram o cultivo de flores ornamentais e técnicas de irrigação.
  2. A questão pede uma combinação em que a prática agrícola e a manifestação cultural venham, cada uma, de um dos dois grupos citados (italianos e nordestinos). Logo, é preciso uma prática agrícola italiana e uma manifestação cultural nordestina.
  3. A alternativa C une o cultivo de uvas, prática agrícola dos italianos, à dança de forró, manifestação cultural dos nordestinos. Essa é a combinação correta, e por isso concordo com o gabarito oficial.
  4. As demais estão erradas. A alternativa A traz o festival Obon, de origem japonesa, que não é contribuição italiana nem nordestina. A alternativa B cita a quadrilha junina, que não aparece no texto, ainda que seja associada ao Nordeste. A alternativa D combina flores ornamentais, japonesas, com acarajé, nordestino, sem nenhuma contribuição italiana. A alternativa E combina técnicas de irrigação, japonesas, com receitas de milho, nordestinas, também sem contribuição italiana.
  5. Conclusão: a única alternativa que une uma prática italiana e uma manifestação nordestina, ambas citadas no texto, é a C.

💡 Dica: Relacione as práticas agrícolas e culturais mencionadas no texto com os grupos imigrantes indicados.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acerta a parte italiana (vinhas) mas associa a parte cultural ao festival Obon, que é japonês, e não a uma manifestação nordestina.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno identifica corretamente a viticultura como contribuição italiana, mas supõe que a quadrilha junina foi trazida pelos nordestinos, algo que o texto não menciona.

Por que engana: Confundir as contribuições culturais e agrícolas dos diferentes grupos migratórios, associando práticas erradas a cada grupo.

C Correta

Produção de vinho (uvas) foi trazida pelos italianos e o forró é manifestação cultural dos nordestinos, conforme o texto.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno troca a origem das contribuições: atribui as flores ornamentais aos nordestinos (são japonesas) e ignora que a alternativa precisa de uma contribuição italiana.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno atribui as técnicas de irrigação aos nordestinos, quando o texto as associa aos japoneses, e não percebe que a alternativa não contém nenhuma contribuição italiana.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

contribuições culturais e agrícolas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

imigração e migração interna · práticas culturais regionais

📚 Reveja

estude as influências culturais e agrícolas dos imigrantes e migrantes no Brasil

⚠️ Erro mais comum

Confundir as contribuições culturais e agrícolas dos diferentes grupos migratórios, associando práticas erradas a cada grupo.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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