Sentada no tapete colorido, uma bebê explora um livrinho de capa grossa que a mãe colocou à sua frente…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sentada no tapete colorido, uma bebê explora um livrinho de capa grossa que a mãe colocou à sua frente. Inicialmente, ela se apoia na palma da mão para pressionar cada página, mas logo passa a testar as pontas dos dedos. Repete o movimento até encontrar o jeito mais confortável de deslizar cada folha e observar as figuras. Em seguida, troca o livro por um chocalho e o balança em diferentes ritmos. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra a bebê coordenando suas habilidades manuais para atender a seu interesse de explorar o livrinho.
- A) Levar o bloco grande até a boca para explorar seu sabor
- B) Usar a ponta dos dedos para virar as páginas do livrinho
- C) Bater a palma da mão na mesa sem objetivo definido
- D) Girar o corpo no tapete para rolar sobre si mesma
- E) Agitar o chocalho para provocar sons repetitivos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma bebê que primeiro pressiona as páginas com a palma da mão, depois testa as pontas dos dedos até achar o jeito mais confortável de deslizar cada folha e observar as figuras. Ou seja, ela ajusta o movimento da mão para atingir o objetivo de explorar o livrinho. Passo 2: A alternativa B descreve exatamente essa coordenação: usar a ponta dos dedos para virar as páginas, com precisão motora fina e de acordo com o interesse da criança. Passo 3: A alternativa A está errada, pois levar o bloco à boca é uma exploração pela boca, que não aparece no texto e não é o foco da ação descrita. Passo 4: A alternativa C está errada, pois bater a palma na mesa sem objetivo definido é justamente o oposto do que o texto mostra, já que a bebê tem um objetivo claro. Passo 5: A alternativa D está errada, pois rolar o corpo no tapete é um movimento global do corpo e não envolve a habilidade manual de manipular o livro. Passo 6: A alternativa E está errada, pois agitar o chocalho é uma ação do texto, mas ocorre depois da exploração do livrinho, com outro objeto, e não demonstra a coordenação para explorar o livro. Passo 7: Portanto, a resposta correta é a alternativa B, que é também o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe as ações da bebê que indicam coordenação manual para explorar o livro.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a exploração do bebê à boca, um comportamento típico dessa idade, e acaba buscando uma ação que não aparece no texto.
Essa ação exige coordenação fina das pontas dos dedos para deslizar cada folha conforme o interesse da bebê.
O aluno supõe que o movimento repetitivo da mão é aleatório, sem perceber que o texto fala de repetição com um objetivo, até achar o jeito confortável de folhear.
O aluno confunde habilidade manual com movimento global do corpo e pensa que qualquer movimento da bebê no tapete mostra coordenação para explorar o livro.
O aluno lê a sequência do texto e escolhe a última ação descrita, sem perceber que o chocalho não está ligado à exploração do livrinho, que é o interesse indicado na questão.
Por que engana: Confundir movimentos aleatórios com ações intencionais de coordenação manual.
Raio-X da questão
coordenação motora fina
diagnostico
coordenação motora grossa · exploração sensorial
Estude o desenvolvimento da coordenação motora fina em bebês.
Confundir movimentos aleatórios com ações intencionais de coordenação manual.
pensamento_critico
cotidiano
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