— Vó, por que guardamos essas cartas antigas? — perguntou Sara ao encontrar uma caixa no sótão. A avó sorriu e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das identidades no Brasil do século XIX.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vó, por que guardamos essas cartas antigas? — perguntou Sara ao encontrar uma caixa no sótão. A avó sorriu e explicou que, nos anos 1920, o pai dela escrevia relatando a chegada de uma linha férrea e o trabalho nas plantações de café. Ele descrevia as mutirões com vizinhos para construir depósitos e restaurar estradas após as chuvas. Nas cartas, também se falava das festas comunitárias após cada colheita, quando o vilarejo crescia em número de moradores e surgiam novas casas. Sara percebeu que essas correspondências revelam mais do que a história de sua família: mostram parte do desenvolvimento do povoado onde todos viviam. Analise o texto-base e identifique de que forma as cartas de família se conectam à história da comunidade local.
- A) Destacam o uso de técnicas de escrita artesanal pelos antepassados.
- B) Demonstram o valor artístico das cartas como patrimônio cultural.
- C) Revelam a preservação de tradições culinárias nas correspondências antigas.
- D) Evidenciam a importância afetiva das cartas para a identidade familiar.
- E) Mostram como os antepassados participaram dos ciclos econômicos da comunidade.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve a chegada de uma linha férrea, o trabalho nas plantações de café, os mutirões para construir depósitos e restaurar estradas, as festas após cada colheita e o crescimento do vilarejo com novas casas. Esses elementos mostram a vida econômica e o desenvolvimento da comunidade. Passo 2: A alternativa E afirma que as cartas mostram como os antepassados participaram dos ciclos econômicos da comunidade, o que está de acordo com o texto, pois o pai da avó relatava atividades ligadas à produção (café), à infraestrutura (ferrovia, estradas, depósitos) e à colheita, que são etapas desse ciclo. Passo 3: A alternativa A está errada, porque o texto não fala em técnicas de escrita artesanal; as cartas são usadas como fonte de informação sobre a comunidade, não como objeto de estudo da escrita. Passo 4: A alternativa B está errada, porque o texto não trata das cartas como obra de arte nem como patrimônio cultural com valor estético. Passo 5: A alternativa C está errada, porque não há menção a receitas, comidas ou tradições culinárias nas cartas; as festas são citadas apenas como contexto da colheita. Passo 6: A alternativa D está errada, porque, embora o texto mencione a família, o foco não é o afeto nem a identidade familiar, e sim a relação entre as cartas e o desenvolvimento do povoado. Passo 7: Conclusão: a conexão central do texto é entre a vida familiar registrada nas cartas e os processos econômicos e de crescimento da comunidade, o que torna a alternativa E a correta, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione os acontecimentos descritos nas cartas ao crescimento e às atividades econômicas do povoado.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter se prendido à menção a cartas escritas à mão e concluído que o foco do texto é a técnica de escrita dos antepassados. Não percebeu que o texto usa as cartas como fonte de informação histórica.
O aluno pode ter associado cartas antigas guardadas em caixa a patrimônio cultural e valor artístico, extrapolando a ideia do senso comum. O texto não fala em valor estético ou artístico.
O aluno pode ter associado as festas comunitárias após as colheitas à culinária e imaginado que as cartas registram receitas ou tradições de comida. Essa informação não aparece no texto.
O aluno pode ter se concentrado no tom pessoal e familiar das cartas e na pergunta inicial de Sara, deixando de lado o trecho que conecta as cartas ao desenvolvimento do povoado. O texto cita a família, mas o foco é a comunidade.
Por que engana: Pode-se escolher a alternativa sobre a importância afetiva das cartas, confundindo a memória familiar com o que o texto evidencia sobre a participação dos antepassados na economia comunitária.
As cartas relatam envolvimento nas plantações de café e mutirões, evidenciando contribuição para o desenvolvimento local.
Raio-X da questão
Fontes familiares e história local
avaliacao
Fontes históricas e memória · Ciclos econômicos locais
Revise como fontes pessoais podem revelar transformações econômicas e sociais de uma comunidade.
Pode-se escolher a alternativa sobre a importância afetiva das cartas, confundindo a memória familiar com o que o texto evidencia sobre a participação dos antepassados na economia comunitária.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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