Há poucos dias, folheei um antigo baú de cartas e fotografias guardadas pela minha avó. Em uma carta de 1920…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Há poucos dias, folheei um antigo baú de cartas e fotografias guardadas pela minha avó. Em uma carta de 1920, ela relata como seus pais deixaram a pequena fazenda familiar ao perceberem a expansão das fábricas têxteis na cidade vizinha. As fotos mostram as famílias reunidas em frente a um prédio de alvenaria onde hoje funciona um museu municipal. Nas memórias de minha avó, percebo detalhes sobre o cultivo de algodão que abastecia aquelas primeiras indústrias locais. Esses relatos revelam a trajetória de quem migrou em busca de trabalho e apontam para mudanças sociais e econômicas que transformaram a comunidade rural em um núcleo urbano emergente. Com base no texto, identifique de que forma a história familiar está relacionada à história da comunidade local.
- A) Apontar que o interesse pela história pessoal dispensa a compreensão da história da comunidade.
- B) Apontar que as mudanças urbanas observadas não têm conexão com a trajetória histórica da família.
- C) Apontar que as migrações dos antepassados acompanharam transformações econômicas da comunidade local.
- D) Apontar que a preservação de cartas antigas evidencia ausência de relação entre família e comunidade.
- E) Apontar que os hábitos cotidianos da avó determinaram o desenvolvimento da comunidade local.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado trata de uma história familiar (a fazenda, a migração dos pais da avó em 1920) ligada ao crescimento das fábricas têxteis na cidade vizinha e à transformação da comunidade rural em núcleo urbano. A pergunta pede a relação entre essas duas histórias.
- O texto diz que os pais deixaram a fazenda ao perceberem a expansão das fábricas, ou seja, a decisão de migrar foi motivada por uma transformação econômica local.
- O texto também associa o cultivo de algodão, que abastecia as primeiras indústrias locais, à economia da região, reforçando que a vida da família estava ligada às mudanças econômicas da comunidade.
- Logo, a alternativa correta é a C, pois afirma que as migrações dos antepassados acompanharam as transformações econômicas da comunidade local, que é exatamente a relação descrita no texto.
- A alternativa A está errada, pois o texto mostra que a história pessoal se entrelaça com a história da comunidade, e não que a dispensa. A alternativa B está errada, pois o texto estabelece justamente essa conexão entre a trajetória da família e as mudanças urbanas. A alternativa D está errada, pois a preservação das cartas e fotos mostra a ligação entre família e comunidade, e não a ausência dela. A alternativa E está errada, pois o texto não atribui aos hábitos cotidianos da avó qualquer papel no desenvolvimento da comunidade.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto, e a relação entre a história familiar e a local está na migração motivada pelas transformações econômicas.
💡 Dica: Relacione a migração da família às mudanças econômicas e sociais descritas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o interesse pela história pessoal substitui ou torna desnecessário o estudo da história coletiva. Ele separa as duas esferas, quando o texto mostra que elas se entrelaçam.
O aluno entende que as mudanças urbanas ocorreram por conta própria, sem relação com quem vivia na região. Ele não percebe que o texto conecta a migração da família às transformações da cidade.
Por que engana: O aluno pode considerar a trajetória familiar isolada da comunidade ou atribuir à família, sozinha, o desenvolvimento urbano descrito.
O texto relaciona a saída da fazenda ao crescimento das indústrias têxteis e as mudanças sociais na comunidade.
O aluno supõe que guardar documentos antigos pertence apenas ao plano privado e não revela nada sobre a comunidade. Ele ignora que as fotos e cartas registram o contexto social e econômico local.
O aluno toma um detalhe pessoal (os hábitos da avó) como causa do desenvolvimento coletivo. Ele confunde memória familiar com determinante histórico, o que o texto não sustenta.
Raio-X da questão
história familiar e comunidade
avaliacao
fontes históricas familiares · transformações econômicas locais
Revise como relatos familiares ajudam a compreender transformações sociais e econômicas locais.
O aluno pode considerar a trajetória familiar isolada da comunidade ou atribuir à família, sozinha, o desenvolvimento urbano descrito.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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