Enquanto a chuva suave batia no telhado, uma cuidadora deixou sobre o tapete objetos variados para Lucas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Enquanto a chuva suave batia no telhado, uma cuidadora deixou sobre o tapete objetos variados para Lucas explorar: panelas com tampas, pincéis, tintas, blocos de espuma e um ursinho de pelúcia. Lucas pressionou o pincel na tinta e fez marcas no papel; empurrou e empilhou os blocos de espuma; abraçou o ursinho e balançou seus braços; colidiu as tampas de panela para produzir sons; e em seguida repetiu sílabas em sequência ritmada. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra o uso de sons produzidos por materiais ou instrumentos durante a brincadeira de faz de conta.
- A) Abraçar o ursinho e balançar seus braços
- B) Empilhar blocos de espuma para construir torres
- C) Repetir sílabas em sequência ritmada
- D) Pressionar pincel na tinta e fazer marcas no papel
- E) Colidir tampas de panela para produzir sons
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação em que Lucas usa sons produzidos por materiais ou instrumentos durante a brincadeira. O foco é a produção de som a partir de um objeto. Passo 2: Entre as ações descritas, a única em que um objeto produz som por meio de uma ação física é quando Lucas colide as tampas de panela para produzir sons. As tampas são materiais usados como instrumentos improvisados, o que caracteriza a exploração sonora dentro do faz de conta. Passo 3: A alternativa A está errada porque abraçar o ursinho e balançar os braços são ações motoras e afetivas, sem produção de som. Passo 4: A alternativa B está errada porque empilhar blocos de espuma é uma ação de construção e equilíbrio, sem foco em som. Passo 5: A alternativa C está errada porque repetir sílabas em sequência ritmada envolve a voz humana, não um material ou instrumento. Passo 6: A alternativa D está errada porque pressionar o pincel na tinta e fazer marcas no papel é uma ação de exploração gráfica e visual, não sonora. Passo 7: Logo, a resposta correta é a alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação que envolve sons produzidos por objetos na brincadeira.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado qualquer brincadeira com o ursinho a ações lúdicas e entendido que abraçar e balançar os braços já mostram interação sonora. Na verdade, a ação é corporal e afetiva, sem produção de som.
O aluno pode ter confundido a construção com blocos, que é uma atividade lúdica comum, com a ideia de som. Empilhar blocos envolve equilíbrio e montagem, e não a produção de sons por materiais.
O aluno pode ter entendido que qualquer produção de sons ritmados conta como uso de sons produzidos por materiais ou instrumentos. A sequência de sílabas vem da voz humana, não de um objeto ou instrumento.
Por que engana: Confundir ações relacionadas a sons com outras ações motoras ou visuais na brincadeira.
O aluno pode ter se deixado levar pela ideia de exploração de materiais e pela riqueza sensorial da atividade, sem atentar para o critério sonoro pedido. Pintar e fazer marcas no papel produz imagem, não som.
O bebê utiliza material (tampas de panela) como instrumento sonoro em contexto de faz de conta, atendendo à habilidade BNCC.
Raio-X da questão
sons produzidos por objetos
diagnostico
percepção sensorial auditiva · exploração de objetos variados
Estude como diferentes objetos podem produzir sons e sua identificação.
Confundir ações relacionadas a sons com outras ações motoras ou visuais na brincadeira.
pensamento_critico
cotidiano
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