Folhas de procedimentos internos de uma fábrica descrevem que operadores indígenas não devem acionar o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas de procedimentos internos de uma fábrica descrevem que operadores indígenas não devem acionar o guindaste rotativo de elevação de peças pesadas. Segundo o gerente, a massa corporal e "menor inércia" desses funcionários reduz a eficiência do torque e sobrecarrega o motor, aumentando o risco de falhas mecânicas. O manual cita ainda a aceleração angular de 2 rad/s² e momento de inércia do tambor de 500 kg·m², sugerindo que a diferenciação é necessária para otimizar o desempenho do equipamento. Analise o texto-base e identifique a justificativa que faz uso indevido de um conceito de Física para segregar trabalhadores.
- A) O risco de falha mecânica pode ser relacionado às condições de operação do equipamento
- B) A relação entre o momento de inércia do tambor e sua aceleração angular descreve o torque do equipamento
- C) A aceleração angular informada descreve a variação da rotação do tambor durante o funcionamento
- D) A aplicação incorreta do princípio da inércia ao associar menor inércia corporal à redução de torque no guindaste
- E) O momento de inércia informado caracteriza a resistência do tambor à mudança de rotação
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. A pergunta pede a justificativa que usa indevidamente um conceito de Física para segregar trabalhadores. Passo 2: No texto, o torque do guindaste depende do momento de inércia do tambor (500 kg·m²) e da aceleração angular (2 rad/s²), pela relação tau = I·alpha, o que dá 1000 N·m. Essa grandeza é do equipamento, e a inércia do corpo do operador não entra na equação. Passo 3: A alternativa A fala em condições de operação do equipamento, não em características de pessoas, por isso não faz uso indevido de conceito para segregar. Passo 4: A alternativa B descreve corretamente a relação tau = I·alpha, então está certa em termos físicos. Passo 5: A alternativa C está correta: a aceleração angular mede a variação da velocidade angular do tambor ao longo do tempo. Passo 6: A alternativa D identifica o erro: aplica o princípio da inércia de forma incorreta ao associar a inércia corporal dos operadores a uma redução de torque, o que não tem base física. Passo 7: A alternativa E também está correta: o momento de inércia expressa a resistência do corpo a mudanças em seu movimento de rotação. Passo 8: Conclusão: a única justificativa que usa um conceito físico de forma indevida para segregar trabalhadores é a D, que coincide com o gabarito oficial. Em uma frase cada: A, B, C e E são afirmações físicas corretas ou genéricas sobre o equipamento, sem uso discriminatório da física.
💡 Dica: Separe as propriedades do tambor das características corporais dos trabalhadores e avalie a relação física apresentada.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que qualquer menção a risco de falha mecânica já justifica restringir o uso do guindaste, sem perceber que o risco vem do equipamento e não das pessoas.
O aluno pode achar que a relação entre momento de inércia e aceleração angular é a própria justificativa discriminatória, sem reconhecer que tau = I·alpha é uma relação física correta sobre o equipamento.
Por que engana: Confundir a massa corporal dos operadores com o momento de inércia do tambor e aceitar que essa característica altera diretamente o torque do guindaste.
O aluno pode confundir aceleração angular com a própria rotação ou velocidade angular, achando que ela descreve a rotação total e não sua variação no tempo.
A inércia corporal dos operadores não determina o torque produzido pelo guindaste. O torque depende das características do sistema rotativo, como o momento de inércia do tambor e sua aceleração angular. Portanto, usar a suposta menor inércia dos trabalhadores para justificar a segregação é uma aplicação indevida do conceito.
O aluno pode confundir momento de inércia com torque ou com uma força, entendendo que ele descreve uma ação sobre o tambor e não a resistência à mudança de rotação.
Raio-X da questão
torque e momento de inércia
avaliacao
momento de inércia rotacional · segunda lei da rotação
Revise a relação entre torque, momento de inércia e aceleração angular, distinguindo o sistema físico analisado.
Confundir a massa corporal dos operadores com o momento de inércia do tambor e aceitar que essa característica altera diretamente o torque do guindaste.
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