No centro da antiga estação ferroviária de Porto Verde, uma cerimônia reuniu moradores para inaugurar um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No centro da antiga estação ferroviária de Porto Verde, uma cerimônia reuniu moradores para inaugurar um monumento em homenagem aos trabalhadores que atuaram na construção da linha férrea do século XIX. A estrutura traz uma placa de bronze com doze nomes: todos eles homens, indicados como "engenheiros responsáveis". Autoridades destacaram o avanço tecnológico e o progresso regional, mas não houve menção aos operários assalariados nem às comunidades indígenas que sofreram remoções durante a obra. Analise o texto-base e identifique qual exemplo revela a ausência de determinados grupos sociais na construção da memória local?
- A) Construir o monumento em área central da estação ferroviária
- B) Incluir apenas nomes de engenheiros responsáveis na placa de bronze
- C) Utilizar materiais metálicos para destacar o progresso tecnológico
- D) Incluir apenas nomes de governadores coloniais na placa comemorativa
- E) Referenciar datas de inauguração e conclusão da linha férrea
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um monumento que homenageia os trabalhadores da linha ferrea, mas a placa traz apenas doze nomes, todos de homens, classificados como engenheiros responsaveis. Isso mostra quem foi lembrado e quem ficou de fora. O texto ainda diz que nao ha mencao aos operarios assalariados nem as comunidades indigenas removidas. A pergunta pede o exemplo que revela a ausencia de grupos sociais na memoria local.
- A alternativa B e a que revela essa ausencia. Ao incluir apenas os nomes dos engenheiros, a memoria oficial exclui os operarios, que construiram a obra, e os indigenas, que sofreram remocoes. A selecao de quem aparece na placa define quais grupos sao lembrados e quais sao apagados.
- A alternativa A esta errada, porque a localizacao central do monumento nao indica quem e excluido da memoria. A alternativa C esta errada, porque o uso de metal fala de materiais e de tecnologia, nao de grupos sociais. A alternativa D esta errada, porque governadores coloniais nao aparecem no texto e a placa cita engenheiros, nao autoridades coloniais. A alternativa E esta errada, porque datas de inauguracao e conclusao sao informacoes historicas neutras e nao apagam nenhum grupo.
- Conclusao: o gabarito oficial B esta correto e coincide com a resolucao feita sem depender dele.
💡 Dica: Analise o texto para identificar quais grupos sociais foram omitidos na memória local.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a posicao central do monumento ja garante visibilidade a todos os trabalhadores. Ele confunde o local fisico da obra com o conteudo da memoria que ela carrega.
Por que engana: Confundir a exclusão social com aspectos técnicos ou materiais do monumento.
Mostra a omissão dos operários assalariados e das comunidades indígenas, evidenciando ausência de grupos na memória local.
O aluno associa o material metalico ao progresso tecnologico e acredita que isso revela uma exclusao social. Ele confunde a escolha de material com a escolha de quem sera lembrado.
O aluno supoe que a placa deveria citar governadores coloniais e que sua ausencia seria o ponto central. Ele se prende a um dado historico que o texto nao menciona.
O aluno acha que registrar datas e uma forma completa de memoria historica, por isso nao percebe a exclusao. Ele trata informacoes cronologicas como se fossem suficientes para representar todos os grupos envolvidos.
Raio-X da questão
memória social e exclusão
diagnostico
grupos sociais na história · memória histórica local
Estude sobre grupos sociais e construção da memória histórica.
Confundir a exclusão social com aspectos técnicos ou materiais do monumento.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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