Na pequena cidade de Vale Novo, um novo roteiro histórico foi lançado pela prefeitura como parte das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na pequena cidade de Vale Novo, um novo roteiro histórico foi lançado pela prefeitura como parte das comemorações do aniversário do município. O percurso inclui cinco marcos de memória: a antiga fonte erguidas pelos colonizadores; o busto do primeiro prefeito de origem europeia; a placa inaugurada em homenagem à chegada da ferrovia; a escultura que simboliza o fim da escravidão; e o relógio tombado pelo patrimônio local. Um livreto ilustrado apresenta esses pontos, destaca suas datas de instalação e convida turistas a conhecer essas referências. Analise o texto-base e identifique o elemento que evidencia a ausência de um grupo social na hierarquização dos marcos de memória pública local.
- A) Falta de referência a povos indígenas em qualquer dos cinco pontos do roteiro
- B) Presença de um busto dedicado ao primeiro prefeito de origem europeia
- C) Inclusão de escultura que simboliza o fim da escravidão
- D) Destacar datas de instalação no livreto ilustrado
- E) Escolha de roteiro turístico como estratégia de divulgação histórica
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o elemento que evidencia a ausência de um grupo social na hierarquização dos marcos de memória. Ou seja, procuramos a alternativa que aponta a falta de um grupo, e não a que mostra a presença de algum símbolo.
- Ao listar os cinco marcos (fonte erguida pelos colonizadores, busto do primeiro prefeito de origem europeia, placa da ferrovia, escultura sobre o fim da escravidão e relógio tombado), nenhum deles menciona os povos indígenas, que são o grupo social que habitava o território antes da colonização. A ausência de qualquer referência a esses povos é o que está visível no texto.
- A alternativa A descreve exatamente essa ausência, por isso é a correta. Concordo com o gabarito oficial. A dedução depende de o texto não citar indígenas em nenhum ponto, o que é verdadeiro para o que está escrito.
- A alternativa B está errada porque apresenta a presença de um busto, não uma ausência; ela pode indicar predominância de uma visão europeia, mas não mostra a exclusão de um grupo específico.
- A alternativa C está errada porque a escultura sobre o fim da escravidão é uma presença de memória ligada a pessoas escravizadas, o que mostra inclusão e não exclusão.
- A alternativa D está errada porque destacar datas de instalação é um recurso informativo que não revela qualquer grupo excluído.
- A alternativa E está errada porque escolher um roteiro turístico é uma estratégia de divulgação e não indica, por si só, a falta de um grupo social na hierarquização dos marcos.
💡 Dica: Analise os marcos de memória e identifique qual grupo social está ausente.
Alternativa por alternativa
É a única alternativa que aponta diretamente a exclusão de indígenas, ausentes dos marcos de memória descritos.
O aluno pode ter interpretado que a predominância de um busto europeu já revela a exclusão de outros grupos, confundindo predominância de um perfil com ausência de um grupo.
Por que engana: Confundir presença de grupos sociais com ausência, ou focar em detalhes irrelevantes para a exclusão social.
O aluno pode ter lido a escultura sobre a escravidão como sinal de que os escravizados foram esquecidos, quando ela na verdade representa a presença desse grupo na memória pública.
O aluno pode ter pensado que o destaque às datas de instalação oculta alguma história, tratando um dado informativo como se fosse uma forma de exclusão.
O aluno pode ter associado o formato turístico a uma seleção de memórias voltada ao público, supondo que o roteiro exclui grupos, sem ter analisado os marcos em si.
Raio-X da questão
memória histórica e exclusão social
diagnostico
identificação de grupos sociais · hierarquia histórica
Estude a importância da diversidade social na história local e os grupos sociais representados em marcos históricos.
Confundir presença de grupos sociais com ausência, ou focar em detalhes irrelevantes para a exclusão social.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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