Na festa junina da creche, um grupo de crianças forma pares para dançar quadrilha ao som da sanfona. As…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na festa junina da creche, um grupo de crianças forma pares para dançar quadrilha ao som da sanfona. As professoras indicam os passos tradicionais: dois passos para a direita, dois para a esquerda e bater palmas no compasso. Ana, de 2 anos e 8 meses, observa atentamente e, logo depois, posiciona os pés conforme viu, move os braços no ritmo e bate palmas com as colegas. Enquanto segue a música, ela sorri, ergue o chapéu de palha e repete os gestos aprendidos, participando ativamente da brincadeira coletiva. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra Ana apropriando-se de gestos e movimentos de sua cultura nos jogos e brincadeiras.
- A) Erguer o chapéu de palha ao sorrir durante a dança
- B) Tomar quentão infantil oferecido pelas professoras
- C) Segurar a cintura da professora para manter o equilíbrio
- D) Mover os braços e bater palmas seguindo o ritmo da quadrilha
- E) Observar o compasso da música antes de executar os passos
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que mostra Ana se apropriando de gestos e movimentos da cultura nos jogos e brincadeiras. Passo 2: O texto descreve Ana observando as professoras, posicionando os pés como viu, movendo os braços no ritmo, batendo palmas com as colegas e repetindo os gestos aprendidos na quadrilha. Isso mostra incorporação de movimentos típicos da cultura junina. Passo 3: A alternativa D descreve exatamente esses movimentos corporais (braços e palmas) seguindo o ritmo da quadrilha, que é uma dança tradicional. Por isso ela é a resposta correta, e concordo com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois erguer o chapéu é um adereço da festa e um gesto isolado, sem ligação com os passos tradicionais da dança descritos no texto. Passo 5: A alternativa B está errada, pois tomar quentão não é um gesto ou movimento de brincadeira e não aparece como parte da dança. Passo 6: A alternativa C está errada, pois segurar a cintura da professora é apoio físico para o equilíbrio, e não um movimento cultural aprendido. Passo 7: A alternativa E está errada, pois observar o compasso é uma etapa de aprendizagem anterior à execução, e o enunciado pede a ação de execução dos movimentos culturais.
💡 Dica: Identifique a ação que mostra Ana reproduzindo os gestos e movimentos culturais da quadrilha.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o adereço (chapéu de palha) com um movimento da dança, tratando um objeto como gesto cultural apropriado.
Por que engana: O aluno pode confundir ações culturais com outras ações da festa que não envolvem gestos e movimentos tradicionais.
O aluno associa a festa junina ao consumo de quentão e acredita que a bebida faz parte da apropriação de gestos e movimentos da brincadeira.
O aluno interpreta o apoio físico para manter o equilíbrio como participação cultural, sem perceber que não é um movimento aprendido da dança.
A ação de mover os braços e bater palmas nos passos da quadrilha revela apropriação de movimento cultural no jogo.
O aluno confunde observar e perceber o compasso (etapa de aprendizagem) com executar os movimentos culturais, que é a ação pedida pela questão.
Raio-X da questão
gestos e movimentos culturais
diagnostico
observacao de gestos e movimentos
Estude como gestos e movimentos expressam cultura em brincadeiras.
O aluno pode confundir ações culturais com outras ações da festa que não envolvem gestos e movimentos tradicionais.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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