Como manter viva a alegria de pular amarelinha quando a quadra escolar fica alagada após a chuva? As crianças…

Questão

Como manter viva a alegria de pular amarelinha quando a quadra escolar fica alagada após a chuva? As crianças deram ideias no recreio: Lara sugeriu marcar as casas com fita adesiva no piso da sala de aula. Gustavo propôs usar um travesseiro leve como marcador que todas pudessem lançar sem estragar o chão. Julia lembrou de usar folhas coloridas no pátio coberto, mas Lucas comentou que cada um teria de colaborar para espalhar e recolher as folhas. Ao final, combinaram materiais, funções e espaço para garantir que toda a turma pudesse brincar em segurança e com diversão. Analise o texto-base e identifique qual proposta demonstra colaboração na adaptação da brincadeira para diferentes espaços.

1. A) Levar giz para a quadra alagada e repetir o jogo sem alterar as regras originais
2. B) Desenhar amarelinha com fita adesiva na sala e usar o travesseiro como marcador compartilhado
3. C) Jogar amarelinha no corredor, cada participante definindo seu próprio número de pulos
4. D) Marcar amarelinha com giz no parquinho e usar pinos de plástico sem consultar o grupo
5. E) Desenhar círculos de papel no quintal e deixar cada criança brincar sem combinar funções

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O texto-base trata de adaptar a amarelinha porque a quadra está alagada, e pede a proposta que mostre colaboração, ou seja, combinação coletiva de materiais, funções e espaço. Passo 2: Na alternativa B, a amarelinha é desenhada com fita adesiva na sala de aula, que é um espaço alternativo seguro, e o travesseiro é usado como marcador compartilhado, o que indica uso coletivo do material. Isso corresponde às ideias de Lara e Gustavo, que o grupo aceitou como solução. Passo 3: A alternativa A está errada porque leva o giz para a quadra alagada, ignorando o problema do espaço, e mantém as regras originais sem adaptação. Passo 4: A alternativa C está errada porque é uma decisão individual de cada participante sobre o número de pulos, sem combinação coletiva nem adaptação do espaço ao grupo. Passo 5: A alternativa D está errada porque o uso dos pinos de plástico ocorre sem consultar o grupo, o que contradiz a colaboração descrita no texto. Passo 6: A alternativa E está errada porque cada criança brinca sem combinar funções, justamente o oposto do que o texto apresenta como colaboração. Passo 7: Conclusão: a alternativa B é a única que une adaptação do espaço e material compartilhado decidido em grupo, por isso o gabarito oficial B está correto.

💡 Dica: Identifique a proposta que envolve colaboração e organização coletiva.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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