— Eu adoro brincar de pega-pega no recreio, disse Miguel. — Que tal fazermos isso na casa da Ana no sábado de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
— Eu adoro brincar de pega-pega no recreio, disse Miguel. — Que tal fazermos isso na casa da Ana no sábado de manhã? sugeriu Lara. — Assim teremos mais espaço livre e não vamos correr risco de trombar nos outros, completou João. — E podemos convidar o Lucas e a Sofia para virem de bicicleta, acrescentou Maria. Depois, planejaram levar água e escolher um cantinho sombreado para descansar. Assim, decidiram adaptar a brincadeira para um outro momento e lugar, garantindo diversão e segurança sem depender apenas do horário do recreio. Analise o texto-base e identifique a proposta elaborada pelas crianças que demonstra colaboração na adaptação do jogo para outro momento e espaço.
- A) Sugerir brincar de pega-pega no quintal de casa aos sábados de manhã.
- B) Planejar realizar corridas no pátio da escola nos mesmos horários.
- C) Pedir para a professora ensinar uma outra brincadeira sem indicar local.
- D) Propor brincar de pega-pega apenas durante o recreio na escola.
- E) Indicar praticar esconde-esconde dentro da sala de aula.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto-base mostra as crianças planejando uma adaptação do pega-pega: mudar o momento (sábado de manhã, e não o recreio) e o lugar (a casa da Ana, e não a escola). Elas também combinam colaboração, como convidar outros colegas, levar água e escolher um cantinho sombreado. Passo 2: A alternativa A é a que melhor traduz essa proposta, pois sugere brincar de pega-pega em um espaço de casa aos sábados de manhã. Uma pequena imprecisão é que o texto fala na casa da Ana e não especificamente no quintal, mas essa diferença não muda o sentido geral, que é a adaptação para outro lugar e horário. Passo 3: A alternativa B está errada porque propõe corridas (e não o pega-pega) no pátio da escola, mantendo os mesmos horários do recreio, o que contraria a ideia de mudar de momento e lugar. Passo 4: A alternativa C está errada porque pede para a professora ensinar outra brincadeira, o que não faz parte do planejamento das crianças e não indica nenhum local. Passo 5: A alternativa D está errada porque mantém a brincadeira no recreio da escola, justamente o contexto que as crianças decidiram deixar para trás. Passo 6: A alternativa E está errada porque sugere outra brincadeira (esconde-esconde) dentro da sala de aula, que não é a adaptação do pega-pega proposta no texto. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a A, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a proposta que mostra colaboração e adaptação.
Alternativa por alternativa
Essa alternativa reflete proposta colaborativa para jogo em outro momento e espaço, conforme o texto.
O aluno pode ter percebido apenas a ideia de colaboração e de atividade física, sem notar que o texto fala de pega-pega e de mudança de horário e lugar. Ele confunde a ideia de brincar em grupo com a escolha de uma atividade diferente em um espaço escolar.
Por que engana: O aluno pode confundir a proposta de adaptação com outras sugestões que não envolvem colaboração ou mudança de local e horário.
O aluno pode ter entendido que a colaboração consiste em pedir ajuda a um adulto para escolher a brincadeira. Ele não percebe que as próprias crianças planejam a adaptação, sem depender da professora.
O aluno pode ter se prendido à palavra pega-pega e ao recreio mencionados no início do texto, sem reparar que a proposta é justamente mudar o momento e o lugar. Ele entende a brincadeira como algo que só existe no horário do recreio.
O aluno pode ter achado que adaptar uma brincadeira significa trocar por outra conhecida e fazer em um espaço fechado como a sala de aula. Ele não identifica que o texto mantém o pega-pega e busca mais espaço livre, o que contradiz a sala de aula.
Raio-X da questão
colaboração e adaptação na brincadeira
diagnostico
compreensão de texto simples
Estude sobre colaboração e adaptação em atividades coletivas.
O aluno pode confundir a proposta de adaptação com outras sugestões que não envolvem colaboração ou mudança de local e horário.
saude
colaboracao
cotidiano
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