No alpendre da escola, um grupo de seis crianças senta diante de uma lâmpada e uma tela improvisada de pano. A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No alpendre da escola, um grupo de seis crianças senta diante de uma lâmpada e uma tela improvisada de pano. A professora conta uma história sobre uma floresta encantada e pede que elas criem sombras com as mãos para representar os animais. Ana ajusta a distância dos dedos e move-os suavemente, formando asas que batem lentamente. João faz mãos grandes e abertas para simular o tronco de uma árvore. Beatriz tenta projetar o vulto de um lobo girando o corpo rapidamente. Carla sussurra o som de coruja enquanto Marcos fica imóvel, observando a história. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra controle e adequação do uso do corpo na atividade artística com sombras.
- A) Abrir as mãos amplamente para imitar o tronco de uma árvore
- B) Fazer sons de coruja durante a atividade de sombras
- C) Girar o corpo rapidamente para projetar o vulto de um lobo
- D) Movimentar as mãos de modo suave para simular o bater de asas de um pássaro
- E) Permanecer imóvel enquanto observa a projeção das sombras
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a ação que demonstra controle e adequação do uso do corpo na atividade de sombras. Passo 2: Lendo o texto, Ana ajusta a distância dos dedos e move as mãos suavemente, formando asas que batem lentamente. Isso mostra precisão, domínio do gesto e adequação ao que se quer representar. Passo 3: Por isso a alternativa D está correta, pois movimentar as mãos de modo suave para simular o bater de asas de um pássaro une controle motor e intenção artística. Passo 4: A alternativa A está errada porque abrir as mãos amplamente é a ação de João, que faz mãos grandes e abertas e não descreve um controle fino do gesto. Passo 5: A alternativa B está errada porque sons de coruja são uma expressão vocal de Carla, e não um uso do corpo para criar a sombra. Passo 6: A alternativa C está errada porque girar o corpo rapidamente é a tentativa de Beatriz, um movimento brusco que não indica controle. Passo 7: A alternativa E está errada porque permanecer imóvel é a postura de Marcos, que apenas observa e não pratica a atividade corporal com sombras. Passo 8: Resposta final: D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe as ações que indicam controle e adequação do corpo na atividade artística.
Alternativa por alternativa
Acredita que gestos amplos e abertos demonstram domínio do corpo, confundindo tamanho do movimento com controle e adequação.
Considera que qualquer ação ligada à atividade, inclusive a produção de sons, serve como exemplo de uso do corpo na arte de sombras, sem separar expressão vocal de movimento corporal.
Associa rapidez e agitação a habilidade artística, quando o texto mostra que Beatriz apenas gira o corpo de forma brusca, sem demonstrar controle.
Por que engana: Confundir movimentos amplos ou rápidos com controle corporal adequado na atividade artística.
Ana ajusta a distância e o ritmo das mãos para criar forma e movimento adequados na sombra, demonstrando controle corporal.
Interpreta a imobilidade como sinal de controle corporal, quando o texto descreve Marcos apenas observando, sem realizar a atividade com o corpo.
Raio-X da questão
controle e adequação corporal
diagnostico
coordenação motora básica · percepção corporal
Estude como usar o corpo de forma controlada em atividades artísticas.
Confundir movimentos amplos ou rápidos com controle corporal adequado na atividade artística.
pensamento_critico
cotidiano
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