— Hoje vamos ouvir dois tipos de texto: uma pequena narrativa e uma parlenda. Primeiro, leia a história de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Hoje vamos ouvir dois tipos de texto: uma pequena narrativa e uma parlenda. Primeiro, leia a história de aventura: “O coelhinho saltou para encontrar a cenoura mágica no jardim iluminado pela lua. No caminho, fez amizade com um sapo falante.” Em seguida, recitei um verso rimado: “Batatinha quando nasce, espalha rama pelo chão. Batatinha quando dorme, dorme com a barriga no fogão.” As crianças bateram palmas, imitaram o salto do coelho e repetiram o verso em coro. Analise o texto-base e identifique qual trecho apresentado corresponde a uma parlenda.
- A) “O sapo falante falou segredos que só a lua poderia ouvir.”
- B) “Batatinha quando nasce, espalha rama pelo chão. Batatinha quando dorme, dorme com a barriga no fogão.”
- C) “O coelhinho saltou para encontrar a cenoura mágica no jardim iluminado pela lua.”
- D) “No caminho, fez amizade com um sapo falante.”
- E) “As crianças bateram palmas, imitaram o salto do coelho e repetiram o verso em coro.”
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Para identificar a parlenda, procuro um texto curto, popular e tradicional, com versos rimados e ritmo marcado, como as brincadeiras de roda e as cantigas de criança. Passo 2: Analiso o trecho B: "Batatinha quando nasce, espalha rama pelo chão. Batatinha quando dorme, dorme com a barriga no fogão." Os versos têm rima (chão e fogão), repetição do início ("Batatinha quando...") e ritmo de recitação, características típicas de parlenda. Passo 3: As demais alternativas são trechos de narrativa, em prosa e sem rima organizada. A alternativa A é uma frase narrativa sobre o sapo falante, sem versos. A alternativa C descreve a ação do coelho, em prosa. A alternativa D é um trecho narrativo curto, sobre a amizade com o sapo, também em prosa. A alternativa E descreve a reação das crianças, ou seja, a situação de leitura e não um texto recitado. Passo 4: Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique o trecho que é uma parlenda.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que qualquer frase com elementos fantásticos ou lúdicos, como o sapo falante e a lua, pertence ao gênero da parlenda, sem observar a ausência de rimas.
Por que engana: Confundir narrativa com parlenda por não identificar a estrutura rimada e repetitiva da parlenda.
É o verso rimado recitado pelo professor, típico de parlenda pela repetição e ritmo.
O aluno pode ter se guiado pelo tom infantil do personagem coelhinho e pela cenoura mágica, confundindo o clima de história infantil com a forma da parlenda, que depende de versos rimados.
O aluno pode ter considerado a fala do sapo como sinal de texto recitado, sem perceber que a frase é narrativa, em prosa e não tem rima nem ritmo de verso.
O aluno pode ter se deixado levar pela menção ao verso e à recitação em coro, confundindo a descrição da atividade com o próprio texto da parlenda, que aparece apenas na alternativa B.
Raio-X da questão
parlenda e narrativa infantil
diagnostico
compreensão de texto simples · reconhecimento de rimas
Estude as características das parlendas e narrativas infantis.
Confundir narrativa com parlenda por não identificar a estrutura rimada e repetitiva da parlenda.
pensamento_critico
cotidiano
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