— E se o dragão falasse como uma criança tímida e, ao mesmo tempo, se movimentasse com passos leves e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— E se o dragão falasse como uma criança tímida e, ao mesmo tempo, se movimentasse com passos leves e cautelosos? — sugeriu Lara durante o ensaio de teatro no pátio escolar. O grupo de estudantes de 5º ano experimentou diferentes entonações de voz e formas de andar: voz aguda e ritmada, voz grave e pausada, movimentos lentos ou rápidos. Em cada variante, discutiram como evitar personagens óbvios, como o dragão bravo e bufando, para construir uma figura mais complexa. A professora orientou que a criação do personagem deveria desafiar o estereótipo do dragão hostil, usando a voz e o corpo de maneira criativa. Analise o texto-base e identifique a estratégia de voz e movimento que desafia estereótipos na construção do personagem teatral.
- A) Exagerar gestos associados ao vilão adotando movimentos bruscos e tom agressivo
- B) Utilizar roupas e adereços típicos do estereótipo para reforçar a aparência do personagem
- C) Ajustar a entonação vocal alterando a voz grave e a postura flexível para desconstruir o estereótipo autoritário
- D) Manter o tom de voz natural sem modular as inflexões para valorizar a personalidade real do ator
- E) Incorporar coreografia tradicional sem adaptações para refletir a expressão corporal clássica
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve um ensaio em que o grupo testa maneiras de fugir do estereótipo do dragão bravo e bufando. A ideia central é que a voz e o corpo sejam usados de forma criativa para construir uma figura mais complexa. Passo 2: Resolvendo por conta própria, procuro a alternativa que combine dois elementos do texto: modulação da voz (entonação, timbre, ritmo) e movimento corporal (postura e passos) que contrariem o padrão hostil. Passo 3: A alternativa C faz exatamente isso, ao ajustar a entonação vocal e a postura flexível para desconstruir o estereótipo autoritário. Ela corresponde à proposta de Lara (voz de criança tímida, passos leves e cautelosos) e à orientação da professora. Passo 4: A alternativa A está errada, pois reforça o vilão com gestos bruscos e tom agressivo, justamente o que o texto quer evitar. A alternativa B está errada, pois usa roupas e adereços típicos do estereótipo, o que reforça a aparência esperada. A alternativa D está errada, pois mantém o tom natural sem modulação, indo contra a experimentação vocal descrita no texto. A alternativa E está errada, pois adota coreografia tradicional sem adaptações, o oposto da criação inventiva pedida. Passo 5: Observação: o texto menciona voz aguda e voz grave como variantes testadas, e a sugestão de Lara (criança tímida) sugere voz mais aguda. A alternativa C fala em voz grave, o que não coincide exatamente com a sugestão de Lara. Ainda assim, é a única opção que trata de desconstruir o estereótipo por meio da voz e da postura, então o gabarito C está correto no conjunto.
💡 Dica: Compare as alternativas com a proposta de criar um dragão que contrarie o estereótipo hostil.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que um personagem de dragão precisa parecer ameaçador, então associa a estratégia à intensificação dos gestos de vilão. Ele lê o termo 'personagem' como sinônimo de reforço do papel tradicional.
Por que engana: Escolher uma alternativa que reforça a imagem convencional do dragão, sem perceber que a tarefa pede uma combinação de voz e movimento que desconstrua o estereótipo.
O aluno entende que a caracterização visual (roupas e adereços) é uma forma de construir o personagem, sem perceber que o texto trata da voz e do movimento. Ele confunde o estereótipo visual com a estratégia pedida.
Combina variação de voz grave com postura flexível, desafiando o estereótipo do dragão autoritário, conforme o texto-base.
O aluno associa autenticidade do ator a não modular a voz, pensando que a 'personalidade real' deve prevalecer sobre a criação do personagem. Ele ignora que o texto valoriza justamente a experimentação de entonações.
O aluno acredita que tradição e fidelidade a formas clássicas de expressão corporal garantem um bom personagem. Ele não percebe que o texto pede adaptações criativas do corpo.
Raio-X da questão
Construção de personagem teatral
avaliacao
Elementos da linguagem teatral · Expressão vocal e corporal
Revise como voz e movimento podem caracterizar personagens e desconstruir estereótipos.
Escolher uma alternativa que reforça a imagem convencional do dragão, sem perceber que a tarefa pede uma combinação de voz e movimento que desconstrua o estereótipo.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
Questões parecidas com resolução
- — Estamos exagerando o vozeirão e os pulos da bruxa, não acham? — questionou Lara durante o ensaio da peça teatral da…
- No ensaio do grupo de teatro da biblioteca, a professora pediu que cada criança criasse um personagem de feira usando…
- — Hoje vamos transformar objetos simples em personagens mudos e depois dar voz a esses seres por meio de sons e gestos…
- — Imaginem que somos exploradores de uma selva invisível — sugeriu o professor de teatro antes de apagar as luzes da…
- No ensaio de um grupo de teatro, a professora pediu que cada estudante representasse um personagem sem usar figurino nem…
- — Se a gente fizer a “engenheira” falar bem baixinho, vai parecer mais educada — disse um dos colegas, ensaiando passos…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
