— Mamãe, olha como eu engatinhei hoje! — disse o pequeno enquanto apontava para três brinquedos no tapete. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Mamãe, olha como eu engatinhei hoje! — disse o pequeno enquanto apontava para três brinquedos no tapete. O ponto inicial fica à beira do tapete. Primeiro, ele engatinha 30 cm até o cubo vermelho. Em seguida, avança mais 45 cm até o cubo azul e, depois, mais 25 cm até o cubo amarelo. Depois de tocar o cubo amarelo, o bebê retorna ao ponto inicial seguindo o mesmo caminho. Considere o texto-base e calcule a distância total que o bebê percorreu desde o ponto inicial até retornar a ele.
- A) 250 cm
- B) 90 cm
- C) 100 cm
- D) 200 cm
- E) 150 cm
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique os trechos da ida. O bebê engatinha 30 cm até o cubo vermelho, 45 cm até o cubo azul e 25 cm até o cubo amarelo.
- Some os trechos da ida: 30 + 45 + 25 = 100 cm. Esse é o caminho do ponto inicial até o cubo amarelo.
- O texto diz que, ao retornar, o bebê segue o mesmo caminho. Logo, a volta também mede 100 cm.
- Some ida e volta: 100 + 100 = 200 cm. A alternativa correta é a D.
- Por que as outras estão erradas: A (250 cm) soma uma distância que não aparece no texto; B (90 cm) não corresponde a nenhuma soma coerente dos trechos dados; C (100 cm) considera apenas a ida e esquece o retorno; E (150 cm) corresponde ao dobro da distância até o cubo azul, ignorando o trecho final de 25 cm.
- O gabarito oficial (D) está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Some as distâncias de ida e volta para encontrar o total percorrido.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente acrescentou um trecho ou número que não está no enunciado, ou somou os valores de forma errada, chegando a um total maior que o real.
Por que engana: O aluno pode somar apenas a ida ou confundir as distâncias, esquecendo o percurso de volta.
O aluno pode ter ignorado os valores informados e usado números como 30 + 30 + 30, ou se perdido na soma dos trechos, sem seguir os dados do texto.
O aluno calculou apenas a ida até o cubo amarelo (30 + 45 + 25 = 100 cm) e não considerou que o bebê retorna ao ponto inicial pelo mesmo caminho.
200 cm resulta da soma da ida (100 cm) e do retorno (100 cm) pelo mesmo caminho.
O aluno calculou a distância até o cubo azul (30 + 45 = 75 cm), dobrou esse valor para ida e volta e ignorou o trecho final de 25 cm até o cubo amarelo.
Raio-X da questão
distância percorrida, soma de segmentos
avaliacao
noção de medida de comprimento
estude como somar distâncias em trajetos simples
O aluno pode somar apenas a ida ou confundir as distâncias, esquecendo o percurso de volta.
tomada_decisao
cotidiano
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