— Hoje vamos preparar nosso lanche da manhã, diz a professora, reunindo as crianças ao redor da mesa. Lucas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Hoje vamos preparar nosso lanche da manhã, diz a professora, reunindo as crianças ao redor da mesa. Lucas escolhe uma fatia de banana e um pote de mel. Primeiro, ele tenta passar o mel direto com as mãos, mas o líquido escorrega. Então, segura a colher com polegar, indicador e médio, mergulha no mel e espalha cuidadosamente sobre a banana. Em seguida, ajusta a fatia na lancheira. Depois, pega a garrafa de suco, vira com cuidado para servir sem derramar. Analise o texto e identifique a ação que demonstra Lucas coordenando suas habilidades manuais para atender à sua necessidade de preparar o lanche.
- A) Mergulhar a colher no mel e espalhar a fatia de banana com controle manual
- B) Arrumar a fatia de banana na lancheira sem usar apoio da mesa
- C) Tentar usar as mãos para passar o mel sobre a banana
- D) Pegar a garrafa de suco diretamente da geladeira
- E) Escolher a banana como fruta para o lanche
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a ação que mostra Lucas coordenando habilidades manuais, ou seja, o uso controlado das mãos e dos dedos para executar uma tarefa com precisão. Passo 2: No texto, Lucas segura a colher com polegar, indicador e médio (pinça adequada), mergulha a colher no mel e espalha cuidadosamente sobre a banana. Essa sequência combina pegada, movimento dosado e controle do gesto para atingir um objetivo, por isso a alternativa A está correta. Passo 3: A alternativa B está errada porque o texto não diz que Lucas arrumou a fatia sem apoio da mesa; a ação descrita é ajustar a fatia na lancheira, sem essa informação. Passo 4: A alternativa C está errada porque passar o mel com as mãos é a tentativa inicial que fracassou, pois o líquido escorregou; não demonstra coordenação. Passo 5: A alternativa D está errada porque o texto não menciona que a garrafa estava na geladeira; além disso, a ação de virar a garrafa com cuidado ocorre depois e não é a que melhor responde à pergunta. Passo 6: A alternativa E está errada porque escolher a banana é uma decisão, não uma habilidade manual. Passo 7: Conclusão: a ação que expressa coordenação motora fina, ligada à necessidade de preparar o lanche, é mergulhar a colher no mel e espalhar sobre a fruta.
💡 Dica: Identifique a ação que mostra coordenação manual para preparar o lanche.
Alternativa por alternativa
Demonstra uso intencional da preensão e coordenação manual para realizar a tarefa conforme interesse.
O aluno supõe que o texto diz algo sobre arrumar a fatia sem apoio, criando uma informação que não aparece no enunciado.
Por que engana: Confundir ações que não envolvem coordenação manual precisa com as que realmente demonstram habilidade fina.
O aluno se prende à primeira tentativa de Lucas, que usou as mãos para passar o mel, sem perceber que ela fracassou e foi substituída pelo uso da colher.
O aluno acrescenta ao texto o detalhe de que a garrafa estava na geladeira, algo que não é mencionado, e confunde a ação de servir com coordenação manual específica.
O aluno confunde a escolha do alimento, que é uma decisão do lanche, com a demonstração de habilidade manual pedida na questão.
Raio-X da questão
coordenação motora fina
diagnostico
coordenação motora básica · controle manual simples
Estude como as habilidades manuais ajudam em tarefas cotidianas.
Confundir ações que não envolvem coordenação manual precisa com as que realmente demonstram habilidade fina.
pensamento_critico
cotidiano
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