Ao longo do trimestre, a professora reuniu versões de textos, registros de devolutivas e autoavaliações dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao longo do trimestre, a professora reuniu versões de textos, registros de devolutivas e autoavaliações dos alunos. — Que vantagem esse tipo de acompanhamento traz para a avaliação?
- A) Permite comparar os estudantes entre si e organizar a turma conforme o desempenho final apresentado por cada um.
- B) Permite observar a evolução do estudante ao longo do tempo e valorizar o processo de aprendizagem, não apenas o resultado final.
- C) Permite garantir que todos os estudantes aprendam no mesmo ritmo, pois os registros tornam o processo uniforme para a turma.
- D) Permite escolher a melhor versão do texto do estudante e considerar somente essa produção como prova de aprendizagem.
- E) Permite valorizar o resultado final porque as versões anteriores só existem depois que a aprendizagem já foi concluída.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual vantagem o acompanhamento contínuo (versões de textos, devolutivas e autoavaliações reunidas ao longo do trimestre) traz para a avaliação.
- Esse tipo de registro documenta o percurso do aluno, mostrando como ele avança, onde tem dificuldades e como reage às devolutivas. Isso caracteriza a avaliação formativa, que valoriza o processo além do resultado final.
- Resolvendo por conta própria, a alternativa correta é a B, pois ela descreve exatamente essa vantagem: observar a evolução no tempo e valorizar o processo de aprendizagem.
- A alternativa A está errada porque comparar alunos entre si e ordená-los pelo desempenho final é uma lógica classificatória, que o acompanhamento processual não busca.
- A alternativa C está errada porque os registros não uniformizam o ritmo da turma; eles justamente revelam que cada estudante aprende de forma diferente.
- A alternativa D está errada porque o acompanhamento não se limita a uma única produção escolhida, mas considera o conjunto de registros ao longo do tempo.
- A alternativa E está errada porque as versões anteriores têm valor justamente por mostrar o caminho percorrido antes da conclusão, e não apenas o resultado final.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução independente.
💡 Dica: Analise como o acompanhamento contínuo influencia a avaliação do aprendizado.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde avaliação processual com classificação: acredita que acompanhar o trimestre serve para ranquear estudantes pelo desempenho final.
Por que engana: Confundir avaliação formativa com avaliação somativa, focando apenas no resultado final e não no processo.
A alternativa está correta porque o acompanhamento de versões, devolutivas e autoavaliações permite avaliar o percurso do aluno, identificando avanços, dificuldades e mudanças ao longo do tempo.
O aluno supõe que registros contínuos servem para padronizar o ritmo da turma, ignorando que o acompanhamento individual existe justamente para respeitar diferenças de aprendizagem.
O aluno entende que a avaliação deve se basear em uma única produção escolhida, desconsiderando o conjunto de registros ao longo do tempo.
O aluno acredita que as versões anteriores só têm sentido após a aprendizagem concluída, o que inverte a função do acompanhamento contínuo, que é justamente acompanhar o processo.
Raio-X da questão
avaliação formativa e acompanhamento
diagnostico
compreensão de avaliação escolar
estude avaliação formativa e processos de aprendizagem contínua
Confundir avaliação formativa com avaliação somativa, focando apenas no resultado final e não no processo.
pensamento_critico
cotidiano
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