Um aluno teve baixo desempenho em uma única prova, mas participou bem das atividades, melhorou nas reescritas…

Questão

Um aluno teve baixo desempenho em uma única prova, mas participou bem das atividades, melhorou nas reescritas e evoluiu nas tarefas orais. — Por que esse conjunto de informações é mais adequado do que usar apenas a prova para avaliá-lo?

1. A) Porque a avaliação deve considerar diferentes evidências do percurso do aluno, como participação, reescritas e oralidade, e não apenas o resultado de uma única prova.
2. B) Porque a boa participação nas atividades mostra que a nota da prova deve ser desconsiderada na avaliação final do aluno.
3. C) Porque um aluno que evolui em reescritas e tarefas orais sempre terá melhor desempenho em qualquer prova futura.
4. D) Porque o baixo desempenho na prova aconteceu como consequência da participação nas atividades, das reescritas e das tarefas orais.
5. E) Porque a avaliação deve valorizar mais o esforço demonstrado pelo aluno do que os conhecimentos que ele conseguiu desenvolver.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. Leia o enunciado com atenção. Um aluno teve baixo desempenho em uma única prova, mas apresentou boa participação, melhora nas reescritas e evolução nas tarefas orais. A pergunta quer saber por que considerar esse conjunto de informações é mais adequado do que usar apenas a prova.
2. Identifique o conceito central. Avaliar bem significa reunir diferentes evidências do processo de aprendizagem, e não tomar um único instrumento como retrato definitivo do aluno. Uma prova captura apenas um momento e um tipo de desempenho; participação, reescrita e oralidade mostram o percurso e a progressão.
3. Compare com as alternativas. A alternativa A afirma exatamente isso: a avaliação deve considerar diferentes evidências do percurso do aluno. Ela é a correta e coincide com o gabarito oficial.
4. Analise as demais. A B está errada porque a participação não anula a nota da prova; ela complementa a avaliação. A C está errada porque afirma uma certeza sobre desempenho futuro que o enunciado não garante. A D está errada porque inverte a relação causal: o texto não diz que o baixo desempenho foi causado pela participação. A E está errada porque defende valorizar esforço acima do conhecimento desenvolvido, o que não é o objetivo de uma avaliação de aprendizagem.

💡 Dica: Considere a importância de múltiplas evidências na avaliação do aluno.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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