— “Hoje vamos aprender uma parlenda que desafia nosso corpo!”, anunciou a professora ao reunir a turma no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— “Hoje vamos aprender uma parlenda que desafia nosso corpo!”, anunciou a professora ao reunir a turma no tapete. Em seguida, ela recitou: “Dois pés no chão, salto no ar, Gira o corpo e volta a parar, Balança o corpo sem cansaço, Vem e vai no mesmo compasso.” As crianças ouviram com atenção e, logo depois, experimentaram os movimentos sugeridos pela rima. Analise o texto-base e identifique a sequência de movimentos corporais que reflete corretamente a parlenda apresentada.
- A) Pisar alternadamente um pé e depois o outro, girar o tronco e estender os braços
- B) Agachar, estender os braços para cima e então pular para frente
- C) Saltar com ambos os pés juntos, girar no próprio eixo e balançar o corpo
- D) Andar em círculos, bater palmas e, por fim, saltar com um pé só
- E) Pular em um só pé, rodopiar duas vezes e sentar no chão
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia cada verso da parlenda e identifique a ação que ele descreve. O verso 'Dois pés no chão, salto no ar' indica um salto com os dois pés juntos, que saem do chão ao mesmo tempo. O verso 'Gira o corpo e volta a parar' indica um giro do corpo sobre si mesmo, seguido de parada. O verso 'Balança o corpo sem cansaço' indica um movimento de balanço do corpo. O verso 'Vem e vai no mesmo compasso' reforça que esses movimentos são repetidos em ritmo constante.
- Compare essas ações com as alternativas. A alternativa C descreve exatamente essa sequência: saltar com ambos os pés juntos, girar no próprio eixo e balançar o corpo.
- Verifique por que as outras alternativas não correspondem ao texto. A alternativa A fala em pisar alternadamente um pé e depois o outro, o que contraria a ideia de dois pés juntos no salto, e não há menção a estender os braços. A alternativa B fala em agachar e pular para frente, ações que não aparecem na parlenda. A alternativa D fala em andar em círculos e bater palmas, e ainda em saltar com um pé só, o que contradiz 'dois pés no chão'. A alternativa E fala em pular em um só pé e sentar no chão, o que também contradiz o texto, já que o salto é com dois pés e o corpo volta a parar, não a sentar.
- Conclusão: a alternativa C é a única que reflete corretamente a parlenda, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia a parlenda atentamente e associe cada verso ao movimento correspondente.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o texto a um movimento de caminhada ou pisada alternada, ignorando que a parlenda fala em dois pés juntos no salto.
Por que engana: O aluno pode confundir os movimentos descritos na parlenda, associando ações incorretas aos versos.
O aluno inventa a ação de agachar e a ligação com pular para frente, que não aparecem no texto, em vez de se apoiar no salto no ar descrito.
Corresponde à ordem apresentada: salto (salto no ar), giro (gira o corpo) e balanço.
O aluno lê 'Dois pés no chão' como se fosse um pé só e acrescenta deslocamentos em círculos e palmas que não estão na parlenda.
O aluno desconsidera a expressão 'Dois pés' e interpreta 'volta a parar' como sentar no chão, criando movimentos que o texto não descreve.
Raio-X da questão
sequência de movimentos corporais
avaliacao
atenção auditiva e motora
interpretação de texto e associação com movimentos físicos
O aluno pode confundir os movimentos descritos na parlenda, associando ações incorretas aos versos.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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