Dados de levantamento em 10 escolas de uma região pantaneira indicam que muitas crianças enfrentam…

Questão

Dados de levantamento em 10 escolas de uma região pantaneira indicam que muitas crianças enfrentam dificuldades motoras diferentes ao participarem de brincadeiras coletivas. Durante uma oficina de adaptação de jogos, a professora Ana propôs uma versão do jogo de peteca de matriz indígena na qual cada dupla era formada por um aluno com domínio motor mais desenvolvido e outro com coordenação em aprimoramento. Para evitar colisões, ela delimitou o campo com cones e adaptou as petecas usando tecido macio, além de orientar os grupos sobre apoio mútuo e ritmo de jogo. Analise o texto-base e identifique qual estratégia planejada pela professora Ana promoveu ao mesmo tempo inclusão e segurança de todos os alunos na brincadeira.

1. A) Formar duplas heterogêneas associando alunos com diferentes níveis de habilidade para apoio mútuo no jogo
2. B) Delimitar a área de jogo com cones para reduzir riscos de colisão
3. C) Permitir que cada aluno decida individualmente como participar, sem instruções prévias
4. D) Estabelecer rodízio rápido de posições para promover dinamismo entre as crianças
5. E) Oferecer petecas confeccionadas em tecido macio para diminuir o impacto nos participantes

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede a estratégia que, ao mesmo tempo, promove inclusão e segurança. Inclusão significa que todos participam de forma significativa, apesar das diferenças motoras. Segurança significa reduzir riscos de lesão e colisão.
2. A estratégia que cumpre os dois objetivos é a formação de duplas heterogêneas (alternativa A). Cada dupla reúne um aluno com domínio motor mais desenvolvido e outro em aprimoramento, o que permite apoio mútuo. Isso inclui o aluno com menos coordenação, que joga com a ajuda do colega, e a orientação sobre apoio mútuo e ritmo reduz os riscos durante o jogo.
3. As outras alternativas tratam de apenas um dos objetivos ou não aparecem no texto. A delimitação com cones (B) serve para segurança, mas não garante inclusão por si só. A decisão individual sem instruções (C) contraria o planejamento descrito, pois a professora orientou os grupos. O rodízio rápido de posições (D) não aparece no texto e não trata de inclusão nem de segurança. As petecas de tecido macio (E) reduzem o impacto, portanto dão segurança, mas não promovem a participação conjunta dos diferentes níveis.
4. Conclusão: a formação de duplas heterogêneas com apoio mútuo é a estratégia que une inclusão e segurança, e o gabarito oficial A está correto.

💡 Dica: Identifique a estratégia que promove inclusão e segurança simultaneamente.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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