Pela manhã de junho, o pátio da escola se enche de vozes que recitam uma quadrinha de festa junina. Eis o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pela manhã de junho, o pátio da escola se enche de vozes que recitam uma quadrinha de festa junina. Eis o texto recitado: O chapéu voa na fogueira; O milho estoura no calor; A alegria fica inteira... Com doce estalando de amor. Analise o efeito de sentido e de entonação gerado pela reticência no terceiro verso. O que ela provoca?
- A) Expressão de exclamação e surpresa intensa
- B) Interrupção brusca do ritmo da recitação
- C) Criação de suspense e prolongamento da pronúncia
- D) Aceleração inesperada do tom de voz
- E) Indicação de pergunta implícita a ser feita
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe o terceiro verso da quadrinha: "A alegria fica inteira...". As reticências aparecem logo após a palavra "inteira", ao final do verso.
- Reticências são um sinal de pontuação que indica interrupção, hesitação ou pausa prolongada, deixando a frase em aberto para que o leitor ou ouvinte complete o sentido mentalmente.
- No contexto da quadrinha, a reticência cria uma pausa prolongada antes do quarto verso, que traz a complementação "Com doce estalando de amor". Essa pausa gera expectativa, um suspense, e alonga a pronúncia do último som do verso, ampliando o efeito de alegria que se completa no verso seguinte.
- Assim, a alternativa C está correta, pois descreve exatamente o efeito de suspense e de prolongamento da pronúncia gerado pela reticência.
- Por que as outras estão erradas: A) a exclamação é marcada por ponto de exclamação, não por reticências, e não há indício de surpresa intensa; B) a reticência não interrompe o ritmo de forma brusca, pelo contrário, a pausa é suave e faz parte da musicalidade do poema; D) a reticência tende a desacelerar a leitura, não a acelerá-la; E) a pergunta implícita exigiria marcas interrogativas ou um sentido de questionamento, que não aparecem no verso.
💡 Dica: Analise o efeito da reticência no ritmo e entonação do verso.
Alternativa por alternativa
O aluno associa as reticências a uma emoção forte e a confunde com o ponto de exclamação, que indica surpresa ou entusiasmo.
O aluno entende que qualquer pausa na leitura é uma interrupção brusca, sem perceber que a reticência produz uma pausa suave e expressiva dentro do ritmo do poema.
Por que engana: Confundir reticência com exclamação ou interrupção brusca, não reconhecendo seu efeito de suspense e prolongamento.
A reticência gera suspense e orienta a prolongar o som antes de concluir o verso, ajustando a entonação.
O aluno imagina que, por causa da animação da festa junina, o tom de voz precisa acelerar, e assim ignora que a reticência pede desaceleração e pausa.
O aluno supõe que a reticência funciona como a interrogação, sugerindo uma pergunta que o leitor deve completar, quando na verdade ela apenas deixa o sentido em suspenso sem formular questão.
Raio-X da questão
Efeito da reticência na entonação
avaliacao
Pontuação e sinais gráficos · Entonação e ritmo na leitura
Estude sinais de pontuação e seus efeitos na leitura e interpretação
Confundir reticência com exclamação ou interrupção brusca, não reconhecendo seu efeito de suspense e prolongamento.
pensamento_critico
literario
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