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Matemática6º anoBNCC EF06MA10Média⏱ medio

Dados ilustrativos: Uma pesquisa em hortas comunitárias registrou a colheita de tomates de dois grupos em…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA10

Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: Uma pesquisa em hortas comunitárias registrou a colheita de tomates de dois grupos em caixas padronizadas. Numa mesma manhã, o Grupo A encheu 3/4 de uma caixa, e em seguida o Grupo B encheu 5/8 de outra idêntica. As caixas têm a mesma capacidade, sem outras fontes de tomate. Com base no texto-base, qual é a quantidade total de caixas de tomate coletadas pelos grupos A e B, expressa em número misto de caixas?

  1. A) 1 3/8 caixas
  2. B) 1 1/4 caixas
  3. C) 0 2/3 caixas
  4. D) 1 1/2 caixas
  5. E) 1 5/8 caixas

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique as quantidades. O Grupo A encheu 3/4 de uma caixa e o Grupo B encheu 5/8 de outra caixa idêntica, então o total é a soma 3/4 + 5/8. Passo 2: Reduza as frações ao mesmo denominador. Como 4 x 2 = 8, multiplique 3/4 por 2/2, obtendo 6/8. A fração 5/8 já está com denominador 8. Passo 3: Some os numeradores mantendo o denominador: 6/8 + 5/8 = 11/8. Passo 4: Converta para número misto. Como 11 = 8 x 1 + 3, temos 11/8 = 1 3/8 caixas. Resultado: a alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: B) 1 1/4 resulta de tratar 5/8 como 1/2, o que não corresponde à fração dada. C) 0 2/3 resulta de somar numeradores e denominadores (3+5 sobre 4+8), método que não é válido para somar frações. D) 1 1/2 resulta de tratar 5/8 como 6/8, uma falha na equivalência de frações. E) 1 5/8 resulta de ignorar a fração do Grupo A ou de considerar 3/4 como uma caixa inteira, o que não está no enunciado.

💡 Dica: Some as frações usando um denominador comum e depois converta o resultado em número misto.

Alternativa por alternativa

A Correta

Transformando 3/4 em 6/8, somamos 6/8 + 5/8 = 11/8, que corresponde a 1 3/8 caixas.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente trocou 5/8 por 1/2 ao somar, obtendo 3/4 + 1/2 = 5/4, que é 1 1/4. Ele não manteve a fração original do Grupo B.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno somou numeradores entre si e denominadores entre si, calculando (3+5)/(4+8) = 8/12 = 2/3. Ele aplicou uma regra que não existe para adição de frações.

D Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno converteu 5/8 em 6/8 por engano, ou seja, errou a equivalência, e obteve 6/8 + 6/8 = 12/8 = 1 1/2. Houve um descuido na multiplicação do numerador.

Por que engana: O aluno pode somar diretamente numeradores e denominadores, ou encontrar um denominador comum incorreto, obtendo um total diferente de 1 3/8 caixas.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno provavelmente ignorou a quantidade do Grupo A ou a arredondou para uma caixa inteira, ficando com 1 + 5/8 = 1 5/8. Ele não considerou que as duas quantidades devem ser somadas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

Adição de frações próprias

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Frações equivalentes e denominadores comuns · Conversão de fração imprópria

📚 Reveja

Revise a equivalência de frações, a adição com denominadores diferentes e a conversão para número misto.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode somar diretamente numeradores e denominadores, ou encontrar um denominador comum incorreto, obtendo um total diferente de 1 3/8 caixas.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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