Dados ilustrativos: Uma pesquisa em hortas comunitárias registrou a colheita de tomates de dois grupos em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Uma pesquisa em hortas comunitárias registrou a colheita de tomates de dois grupos em caixas padronizadas. Numa mesma manhã, o Grupo A encheu 3/4 de uma caixa, e em seguida o Grupo B encheu 5/8 de outra idêntica. As caixas têm a mesma capacidade, sem outras fontes de tomate. Com base no texto-base, qual é a quantidade total de caixas de tomate coletadas pelos grupos A e B, expressa em número misto de caixas?
- A) 1 3/8 caixas
- B) 1 1/4 caixas
- C) 0 2/3 caixas
- D) 1 1/2 caixas
- E) 1 5/8 caixas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as quantidades. O Grupo A encheu 3/4 de uma caixa e o Grupo B encheu 5/8 de outra caixa idêntica, então o total é a soma 3/4 + 5/8. Passo 2: Reduza as frações ao mesmo denominador. Como 4 x 2 = 8, multiplique 3/4 por 2/2, obtendo 6/8. A fração 5/8 já está com denominador 8. Passo 3: Some os numeradores mantendo o denominador: 6/8 + 5/8 = 11/8. Passo 4: Converta para número misto. Como 11 = 8 x 1 + 3, temos 11/8 = 1 3/8 caixas. Resultado: a alternativa A está correta e coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: B) 1 1/4 resulta de tratar 5/8 como 1/2, o que não corresponde à fração dada. C) 0 2/3 resulta de somar numeradores e denominadores (3+5 sobre 4+8), método que não é válido para somar frações. D) 1 1/2 resulta de tratar 5/8 como 6/8, uma falha na equivalência de frações. E) 1 5/8 resulta de ignorar a fração do Grupo A ou de considerar 3/4 como uma caixa inteira, o que não está no enunciado.
💡 Dica: Some as frações usando um denominador comum e depois converta o resultado em número misto.
Alternativa por alternativa
Transformando 3/4 em 6/8, somamos 6/8 + 5/8 = 11/8, que corresponde a 1 3/8 caixas.
O aluno provavelmente trocou 5/8 por 1/2 ao somar, obtendo 3/4 + 1/2 = 5/4, que é 1 1/4. Ele não manteve a fração original do Grupo B.
O aluno somou numeradores entre si e denominadores entre si, calculando (3+5)/(4+8) = 8/12 = 2/3. Ele aplicou uma regra que não existe para adição de frações.
O aluno converteu 5/8 em 6/8 por engano, ou seja, errou a equivalência, e obteve 6/8 + 6/8 = 12/8 = 1 1/2. Houve um descuido na multiplicação do numerador.
Por que engana: O aluno pode somar diretamente numeradores e denominadores, ou encontrar um denominador comum incorreto, obtendo um total diferente de 1 3/8 caixas.
O aluno provavelmente ignorou a quantidade do Grupo A ou a arredondou para uma caixa inteira, ficando com 1 + 5/8 = 1 5/8. Ele não considerou que as duas quantidades devem ser somadas.
Raio-X da questão
Adição de frações próprias
avaliacao
Frações equivalentes e denominadores comuns · Conversão de fração imprópria
Revise a equivalência de frações, a adição com denominadores diferentes e a conversão para número misto.
O aluno pode somar diretamente numeradores e denominadores, ou encontrar um denominador comum incorreto, obtendo um total diferente de 1 3/8 caixas.
tomada_decisao
cotidiano
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