Quando visitei uma casa de cultura em Olinda, pude ver um grupo tocando maracatu de baque solto. Percussão de…

Questão

Quando visitei uma casa de cultura em Olinda, pude ver um grupo tocando maracatu de baque solto. Percussão de atabaques marcava o ritmo enquanto cantores iniciavam versos e o coro respondia em chamada e resposta. Inspirada, a turma do 4º ano ensaiou na quadra o maracatu: dividiram-se em fila, mantiveram os atabaques de brinquedo e repetiram o canto de coro intercalado pelas vozes de chamada. Para renovar, sugeriram variações de palhaçaria e gestos corporais sem alterar a batida principal do atabaque. A professora destacou a importância de preservar a cadência original, o diálogo entre cantores e coro, e o formato de cortejo, mesmo ao incluir brincadeiras e expressões dos alunos. Analise o texto-base e identifique a proposta que preserva os elementos rítmicos e expressivos do maracatu ao recriar a dança.

1. A) Manter a formação em cortejo com atabaques e canto em chamada e resposta
2. B) Substituir o canto de coro por música gravada sem participação dos alunos
3. C) Propor coreografia individual sem o uso de instrumentos de percussão
4. D) Introduzir passos de forró e omitir o uso do atabaque principal
5. E) Alterar o ritmo para compasso binário e eliminar a chamada e resposta

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O texto descreve o maracatu de baque solto com atabaques marcando o ritmo, cantores que iniciam versos e coro que responde (chamada e resposta), além do formato de cortejo em fila.
2. A turma do 4º ano recriou a dança mantendo os atabaques, a formação em fila e o canto intercalado entre chamada e coro, e a professora destacou a preservação da cadência, do diálogo entre cantores e coro e do formato de cortejo.
3. Assim, a alternativa A é a que preserva os elementos rítmicos e expressivos do maracatu: mantém o cortejo, os atabaques e o chamada e resposta, que são exatamente os pontos enfatizados no texto. Concordo com o gabarito oficial.
4. A alternativa B está errada porque elimina a participação dos alunos no canto, que é justamente o diálogo central da recriação.
5. A alternativa C está errada porque retira os instrumentos de percussão, que marcam o ritmo do maracatu.
6. A alternativa D está errada porque introduz passos de forró e omite o atabaque principal, descaracterizando o ritmo original.
7. A alternativa E está errada porque altera o compasso e elimina a chamada e resposta, contrariando a cadência original preservada pela professora.

💡 Dica: Identifique a proposta que mantém os elementos rítmicos e expressivos do maracatu.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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