Manchete fictícia: Exposição itinerante apresenta marcos das sociedades pré-históricas Dados ilustrativos: Em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Manchete fictícia: Exposição itinerante apresenta marcos das sociedades pré-históricas Dados ilustrativos: Em um museu, curadores organizaram painéis em ordem cronológica para mostrar três grandes fases: Idade da Pedra Lascada (cerca de 2,5 milhões de anos), Idade da Pedra Polida (aprox. 8 mil anos) e Idade dos Metais (iniciada há cerca de 6 mil anos). Cada painel destaca os tipos de rochas e metais usados na fabricação de ferramentas e utensílios. Com base no texto, identifique qual critério de periodização foi empregado pelos curadores para organizar as fases pré-históricas.
- A) Critério baseado no tipo de material e na tecnologia de fabricação de ferramentas
- B) Critério baseado na organização territorial dos povos
- C) Critério baseado no desenvolvimento da escrita
- D) Critério baseado em variações climáticas
- E) Critério baseado no sistema político predominante
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve três fases organizadas em ordem cronológica: Idade da Pedra Lascada, Idade da Pedra Polida e Idade dos Metais. O nome de cada fase já traz a informação central, pois indica o tipo de material usado nas ferramentas.
- Os próprios dados do texto reforçam esse ponto, ao dizer que cada painel destaca os tipos de rochas e metais usados na fabricação de ferramentas e utensílios. Ou seja, a divisão é feita pelo material e pela técnica de produção dos instrumentos.
- Portanto, a alternativa correta é a A, que fala em critério baseado no tipo de material e na tecnologia de fabricação de ferramentas. Isso coincide com o gabarito oficial.
- As demais alternativas estão erradas porque: a B trata de organização territorial, que não aparece no texto; a C fala em escrita, que é marco da História e não é usada no texto para separar essas fases; a D menciona variações climáticas, que não são citadas como base da divisão; e a E fala em sistema político, que também não aparece nos dados apresentados.
💡 Dica: Analise o critério usado para organizar as fases pré-históricas no texto.
Alternativa por alternativa
O texto menciona as fases definidas pelos materiais (pedra lascada, pedra polida, metais) e as tecnologias associadas.
O aluno pode ter confundido a periodização com a divisão dos povos por regiões ou territórios, imaginando que as fases são separadas por áreas geográficas ocupadas por grupos diferentes.
Por que engana: Confundir critérios de periodização baseando-se em aspectos não relacionados à tecnologia, como escrita ou clima.
O aluno pode ter associado a passagem entre as fases pré-históricas ao surgimento da escrita, que é o marco que separa a Pré-História da História, sem perceber que o texto não usa esse critério para dividir as fases.
O aluno pode ter supostamente imaginado que mudanças de clima, como as glaciações, teriam motivado a troca de um período para outro, usando uma intuição geral sobre o passado da Terra, mas sem base nos dados do enunciado.
O aluno pode ter pensado que a divisão em fases segue a organização do poder político, como ocorre na História antiga com impérios e reinos, transferindo esse critério para a Pré-História sem que o texto o mencione.
Raio-X da questão
periodização histórica por tecnologia
diagnostico
fases da pré-história
Estude os critérios de periodização da pré-história e suas características.
Confundir critérios de periodização baseando-se em aspectos não relacionados à tecnologia, como escrita ou clima.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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