Por que muitas organizações mantêm o regime híbrido mesmo após a pandemia? Pesquisadores afirmam que a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que muitas organizações mantêm o regime híbrido mesmo após a pandemia? Pesquisadores afirmam que a flexibilidade tem impactos diretos no bem-estar dos colaboradores. As equipes deveriam estabelecer um plano claro de horários. Os funcionários devem enviar relatórios semanais à gerência. Isso deve contribuir para o aumento da produtividade, apontam os dados coletados. As empresas podem implementar treinamentos para adaptação ao trabalho remoto. Temos responsabilidade de garantir apoio técnico aos colaboradores em home office. Identifique no texto-base o segmento em que o enunciador expressa modalidade epistêmica, indicando probabilidade.
- A) A sentença 'Os funcionários devem enviar relatórios semanais à gerência.'
- B) A sentença 'Isso deve contribuir para o aumento da produtividade.'
- C) A sentença 'Temos responsabilidade de garantir apoio técnico aos colaboradores em home office.'
- D) A sentença 'As empresas podem implementar treinamentos para adaptação ao trabalho remoto.'
- E) A sentença 'As equipes deveriam estabelecer um plano claro de horários.'
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a sentença em que o enunciador expressa modalidade epistêmica, isto é, o grau de certeza ou a probabilidade que ele atribui ao conteúdo. Passo 2: Ao analisar as cinco sentenças, observa-se que o verbo 'dever' pode indicar obrigação (modalidade deôntica) ou probabilidade (modalidade epistêmica), e a diferença está no sentido da frase. Passo 3: Em 'Isso deve contribuir para o aumento da produtividade', o verbo 'deve' expressa a avaliação do enunciador de que é provável que a medida traga aumento de produtividade, ou seja, uma inferência baseada nos dados, sem qualquer ideia de obrigação. Essa é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque 'devem enviar relatórios' expressa obrigação imposta aos funcionários, uma modalidade deôntica. Passo 5: A alternativa C está errada porque 'Temos responsabilidade de garantir apoio técnico' expressa um dever assumido pela organização, sem qualquer avaliação de probabilidade. Passo 6: A alternativa D está errada porque 'podem implementar' indica possibilidade de ação ou permissão (sentido deôntico ou de habilidade), e não um juízo sobre a probabilidade de um fato. Passo 7: A alternativa E está errada porque 'deveriam estabelecer' expressa recomendação ou conselho, uma modalidade deôntica, e não grau de certeza sobre um acontecimento. Conclusão: a modalidade epistêmica aparece apenas no trecho em que o enunciador estima a probabilidade de um efeito, por isso a resposta é a letra B.
💡 Dica: Identifique expressões que indicam probabilidade no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o verbo 'dever' apenas à ideia de dever ou obrigação e entende que 'devem enviar' expressa probabilidade, quando na verdade expressa uma exigência.
Por que engana: Confundir obrigação ou possibilidade com probabilidade ao interpretar modalidades epistêmicas.
Expressa epistêmica, pois 'deve' indica probabilidade ou conjectura sobre o resultado.
O aluno identifica a palavra 'responsabilidade' como indício de certeza do enunciador e confunde o compromisso assumido com um juízo de probabilidade.
O aluno entende 'podem' como indicador de possibilidade e, por isso, conclui que se trata de modalidade epistêmica, sem perceber que o verbo expressa permissão ou capacidade de ação.
O aluno lê 'deveriam' como uma forma de incerteza, já que o condicional suaviza a frase, e confunde a recomendação com uma estimativa de probabilidade.
Raio-X da questão
modalidade epistêmica e probabilidade
diagnostico
modalidades verbais e seus sentidos
estude modalidades epistêmicas e seus marcadores
Confundir obrigação ou possibilidade com probabilidade ao interpretar modalidades epistêmicas.
pensamento_critico
cotidiano
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