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Língua Portuguesa1ª sérieBNCC EM13LP03Fácil⏱ medio

Passava da meia-noite quando um grupo de moradores se reuniu na praça central para protestar contra os atrasos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP03

Analisar relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a explicitação de relações dialógicas, a identificação de posicionamentos ou de perspectivas, a compreensão de paráfrases, paródias e estilizações, entre outras possibilidades.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Passava da meia-noite quando um grupo de moradores se reuniu na praça central para protestar contra os atrasos constantes dos ônibus. Nas faixas, lia-se: “Como diz o verso de Belchior, ‘meus pés cansados não me levam mais adiante’”, referência à música Apenas um Rapaz Latino-Americano. Em seguida, publicações em redes sociais reproduziram o trecho para reivindicar melhorias no transporte coletivo da cidade, relacionando o desgaste físico citado na canção ao sofrimento diário dos usuários. Analise as relações de intertextualidade apresentadas no texto-base e identifique como o trecho da canção contribui para reforçar a crítica dos moradores ao transporte coletivo?

  1. A) Resgatar o verso original para destacar a herança cultural latino-americana dos manifestantes
  2. B) Citar o verso da música para ilustrar o humor de quem enfrenta atrasos frequentemente
  3. C) Adaptar a letra da canção para exaltar o orgulho local na resistência popular
  4. D) Repetir o trecho musical para apresentar uma proposta de reorganização do transporte
  5. E) Evocar o cansaço físico descrito na canção para sensibilizar leitores sobre as condições precárias

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o recurso usado. Os moradores citam um verso da canção Apenas um Rapaz Latino-Americano, de Belchior, o que caracteriza intertextualidade, ou seja, diálogo entre o texto do protesto e outro texto conhecido. Passo 2: Observe o sentido do verso. 'Meus pés cansados não me levam mais adiante' fala de desgaste físico e de esgotamento. Passo 3: Relacione o verso à situação do texto. Os moradores esperam ônibus atrasados e sofrem diariamente com isso, e o cansaço do verso passa a representar o cansaço real dos usuários do transporte. Passo 4: Conclua o efeito. Ao trazer um verso de forte carga emocional, o protesto busca sensibilizar leitores e reforçar a crítica às condições precárias do transporte coletivo, que é justamente a alternativa E. Passo 5: Analise as alternativas erradas. A) está errada porque o verso não serve para destacar herança cultural, e sim para expressar uma queixa concreta. B) está errada porque o verso não expressa humor; seu tom é de desgaste e cansaço. C) está errada porque não há adaptação da letra, pois o verso aparece em sua forma original. D) está errada porque o trecho não apresenta nenhuma proposta de reorganização do transporte, apenas denuncia o problema.

💡 Dica: Analise como o trecho da canção reforça a crítica dos moradores.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta a citação como uma homenagem à identidade latino-americana, desviando-se do foco na reivindicação concreta sobre os ônibus.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa o verso a uma atitude bem-humorada diante dos problemas, quando o verso expressa cansaço e desgaste, não graça.

Por que engana: Confundir a função do trecho musical, interpretando-o como humor ou orgulho em vez de crítica social.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que qualquer citação de letra de música seja uma adaptação, sem perceber que o verso aparece exatamente como na canção original.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde repetir um trecho com propor soluções, imaginando que a citação traga uma sugestão de reorganização do sistema de transporte.

E Correta

Ao evocar o cansaço, o verso reforça a crítica ao transporte ao relacionar desgaste físico e falhas no serviço.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

intertextualidade e critica social

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto · análise de intertextualidade

📚 Reveja

estude intertextualidade e analise de textos argumentativos

⚠️ Erro mais comum

Confundir a função do trecho musical, interpretando-o como humor ou orgulho em vez de crítica social.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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