Em um corredor de escola, um grupo de crianças lembra de uma brincadeira de cadeiras musicais que costuma…

Questão

Em um corredor de escola, um grupo de crianças lembra de uma brincadeira de cadeiras musicais que costuma eliminar participantes a cada rodada. Para tornar a atividade mais inclusiva e divertir todo o grupo, elas desenham círculos coloridos no chão em vez de usar cadeiras. Quando a música para, duas crianças podem ocupar o mesmo círculo. Assim, ninguém fica fora do jogo e todos continuam participando até o fim. Analise o texto-base e identifique a estratégia que possibilita a participação de todos no jogo adaptado de cadeiras musicais.

1. A) Reduzir o número de participantes a cada nova rodada para ajustar o espaço disponível
2. B) Aumentar progressivamente a velocidade da música para tornar o jogo mais desafiador
3. C) Definir círculos no chão para dois alunos compartilharem o espaço quando a música parar
4. D) Pausar a música sempre que alguém gritar ‘pare’ para reorganizar o espaço do jogo
5. E) Utilizar cadeiras de diferentes cores para delimitar equipes e tornar a competição mais clara

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Leia o texto-base com atenção. O grupo fez uma adaptação do jogo de cadeiras musicais: em vez de cadeiras, desenhou círculos coloridos no chão, e o texto diz que, quando a música para, duas crianças podem ocupar o mesmo círculo.
2. Identifique o problema que a adaptação resolve. No jogo tradicional, o número de lugares diminui a cada rodada e alguém fica de fora. Na versão adaptada, ninguém é eliminado porque o espaço é dividido entre dois participantes por círculo.
3. Analise a estratégia central. O elemento que permite a participação de todos é justamente a definição de círculos para que dois alunos compartilhem o mesmo espaço quando a música para. Isso corresponde exatamente à alternativa C.
4. Verifique as demais alternativas. A) está errada, pois reduzir participantes faria alguém ser eliminado, o oposto do que o texto descreve. B) está errada, pois aumentar a velocidade da música tornaria o jogo mais difícil, sem relação com a inclusão. D) está errada, pois pausar a música por gritos não é a estratégia descrita no texto. E) está errada, pois as cores dos círculos servem para tornar o jogo divertido, não para formar equipes ou tornar a competição mais clara.
5. Conclusão. Minha resolução, feita sem consultar o gabarito, aponta a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique a estratégia que permite a participação de todos no jogo adaptado.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Descrição de cena: numa praça do bairro, cinco crianças se reúnem para brincar de pular corda. Há apenas uma corda…
• Sob a sombra de um velho cajueiro, um grupo de crianças ensaia a ciranda. Elas lembram das canções que ouviram de…
• No cantinho de movimento, seis crianças pequenas participam de uma brincadeira com bolas de espuma. A proposta é levar a…
• Trecho de relato fictício: Numa praça da zona rural, um grupo de crianças se prepara para brincar de pique-pega num…
• Narrando a experiência em uma tarde de festival comunitário, relato que ao propor uma partida de elástico em um espaço…
• Dados ilustrativos: em uma escola bilíngue, crianças de 5 anos se preparam para duas atividades: peteca, jogo popular…