Segundo levantamento ilustrativo, a comunidade escolar consome em média 150 litros de água por aluno a cada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Segundo levantamento ilustrativo, a comunidade escolar consome em média 150 litros de água por aluno a cada dia, principalmente nos banheiros e bebedouros. Em entrevistas, estudantes relataram que longos banhos e torneiras vazando são as principais causas do desperdício. Durante reunião, um grupo de alunos registrou sugestões: instalar avisos ao lado das torneiras, promover desafios semanais de economia de água e criar um slogan que chame atenção para a importância de reduzir o tempo de banho. Os participantes concordaram que a mensagem precisa ser curta, impactante e baseada nos dados coletados para sensibilizar colegas e funcionários da escola. Com base no material reunido pelos alunos, identifique qual proposta de slogan aproveita corretamente as informações coletadas para a campanha sobre uso consciente de água.
- A) Água é vida: recicle seu copo plástico
- B) Valorize cada gota: torne seu banho 5 minutos mais curto
- C) Banho rápido, planeta perfeito: celebre o final de semana
- D) Poupança de água: espalhe sorrisos na escola
- E) Juntos contra o lixo: desafie a turma a separar resíduos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados coletados pelos alunos. O levantamento aponta consumo médio de 150 litros de água por aluno por dia, com destaque para longos banhos e torneiras vazando como principais causas do desperdício. A reunião também definiu que a mensagem deve ser curta, impactante e baseada nesses dados.
- Verifique qual slogan trata do mesmo problema identificado. A alternativa B fala em valorizar a água e reduzir o tempo do banho, que é justamente uma das causas apontadas pelos estudantes.
- Analise o detalhe numérico. A expressão 5 minutos não aparece nos dados do enunciado; ela é uma sugestão de meta do próprio slogan, não uma informação coletada. Mesmo assim, o slogan aproveita corretamente o dado central sobre o banho.
- Por que as outras alternativas estão erradas. A alternativa A trata de reciclagem de copos plásticos, tema que não foi levantado. A alternativa C menciona o final de semana e não se baseia nos dados sobre consumo de água. A alternativa D fala em sorrisos e não em uso da água. A alternativa E trata de separação de resíduos e de lixo, assunto alheio ao levantamento.
- Conclusão. A alternativa B é a única que une a mensagem curta e impactante pedida pelo grupo ao problema real do desperdício de água identificado na pesquisa, por isso confirma o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto e relacione as informações com as propostas de slogan.
Alternativa por alternativa
O aluno associa sustentabilidade de forma genérica à reciclagem e não percebe que a campanha trata de uso de água, não de resíduos sólidos.
Por que engana: Escolher slogans que não se relacionam diretamente com o tema do uso consciente da água ou que focam em outros temas.
Incorpora dado de tempo de banho reduzido e valoriza economia de água mencionada no texto-base.
O aluno se deixa levar pela palavra banho e pela ideia de bem-estar, sem perceber que o slogan não traz nenhuma relação com os dados de consumo; o final de semana não aparece no material.
O aluno foca no termo poupança e em uma mensagem positiva, mas ignora que a campanha precisa ser baseada nos dados sobre desperdício e não apenas soar agradável.
O aluno lê a palavra campanha e associa a qualquer tema ambiental, confundindo o problema da água com o problema do lixo e dos resíduos.
Raio-X da questão
uso consciente da água
diagnostico
compreensão de texto informativo
revisar causas e soluções para desperdício de água
Escolher slogans que não se relacionam diretamente com o tema do uso consciente da água ou que focam em outros temas.
pensamento_critico
cotidiano
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