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Língua Portuguesa9º anoBNCC EF89LP34Difícil⏱ medio

Sobre o palco sem cenografia, apenas um feixe de luz sobre uma cadeira, Helena entra cabisbaixa, trajando um…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89LP34

Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos que sustentam sua realização como peça teatral, novela, filme etc.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Sobre o palco sem cenografia, apenas um feixe de luz sobre uma cadeira, Helena entra cabisbaixa, trajando um vestido simples. (Helena acende uma lamparina e senta-se lentamente, apoiando o bilhete nos joelhos) HELENA: Eu esperava encontrar algo mais salvador do que isto... – ela olha o bilhete – PEDRO: Salvador? Não estou certo de que mereça esse título. HELENA: Talvez não. Mas carrego em minhas mãos um segredo que pode mudar tudo. PEDRO: Segredo? Fale sem rodeios. HELENA: – Aqui está o mistério que nos atormenta há décadas – Identifique no texto-base o recurso linguístico que orienta o leitor quanto aos movimentos e à ambientação da cena.

  1. A) Uso de parênteses em '(Helena acende uma lamparina e senta-se lentamente, apoiando o bilhete nos joelhos)'
  2. B) Uso de dois-pontos em 'PEDRO: Salvador?'
  3. C) Uso de reticências em 'Eu esperava encontrar algo mais salvador do que isto...'
  4. D) Uso de travessões em '– Aqui está o mistério que nos atormenta há décadas –'
  5. E) Uso de maiúsculas em 'HELENA:'

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base e identifique o que ele faz para orientar o leitor sobre o que acontece no palco. Trechos como 'Sobre o palco sem cenografia, apenas um feixe de luz sobre uma cadeira' descrevem a ambientação, mas o pedido é por um recurso linguístico específico.
  2. Note que o trecho '(Helena acende uma lamparina e senta-se lentamente, apoiando o bilhete nos joelhos)' vem entre parênteses e descreve ações da personagem (acender, sentar, apoiar) e o modo como ela faz isso (lentamente). Essas informações são rubricas, isto é, instruções cênicas que indicam movimentos e ambientação para quem encena ou lê a peça.
  3. Por isso, a alternativa A está correta: o uso de parênteses aqui marca a didascália, o texto que orienta a encenação e a leitura.
  4. A alternativa B está errada, pois dois-pontos após o nome da personagem apenas identificam quem fala, sem indicar movimento ou cenário.
  5. A alternativa C está errada, pois as reticências em 'algo mais salvador do que isto...' sugerem hesitação ou fala interrompida, não orientação de cena.
  6. A alternativa D está errada, pois os travessões delimitam falas no diálogo, e o trecho citado é uma fala da personagem, não uma instrução de movimento.
  7. A alternativa E está errada, pois as maiúsculas em 'HELENA:' apenas identificam a personagem que fala, não descrevem a cena.
  8. Conclusão: o gabarito oficial A está correto. Os parênteses são o único recurso do texto que orienta diretamente os movimentos e a ambientação da cena.

💡 Dica: Observe os sinais gráficos que indicam ações e ambientação na cena.

Alternativa por alternativa

A Correta

As instruções entre parênteses são direções de cena, indicando ações e ambientação.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o dois-pontos depois do nome da personagem indica uma ação ou um cenário. Ele confunde a marcação de quem fala com uma indicação cênica.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno associa as reticências a uma pausa ou a um gesto da personagem, achando que elas descrevem movimentos. Na verdade, indicam hesitação ou interrupção da fala.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pensa que os travessões servem para indicar ações ou ambientação porque aparecem em trechos com aparência de instrução. Eles, porém, delimitam falas ou intervenções no diálogo.

Por que engana: Confundir sinais de pontuação que indicam fala com aqueles que indicam ações ou ambientação na cena.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que o uso de letras maiúsculas destaca a ambientação ou as ações da cena. As maiúsculas servem apenas para identificar o nome da personagem que fala.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

recursos linguísticos teatrais

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

sinais de pontuação · estrutura de texto teatral

📚 Reveja

Estude os sinais gráficos usados em textos teatrais para indicar ações e ambientação.

⚠️ Erro mais comum

Confundir sinais de pontuação que indicam fala com aqueles que indicam ações ou ambientação na cena.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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