Como chamar atenção para o consumo consciente de água na cidade? Poster fictício: Título: “ÁGUA É VIDA” (todas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como chamar atenção para o consumo consciente de água na cidade? Poster fictício: Título: “ÁGUA É VIDA” (todas as letras em caixa alta e em azul-escuro) Subtítulo (em itálico): Economize cada gota Fundo em tom suave de azul Imagem: silhueta de torneira pingando Dado estatístico (em negrito): Em média, cada brasileiro desperdiça 150 L diários Rodapé: logotipo da prefeitura Analise o texto-base e identifique o efeito de sentido produzido pelo uso do recurso expressivo gráfico-visual em destaque no título.
- A) Torna o discurso mais coloquial
- B) Reforça a urgência do tema
- C) Sugere leveza ao conteúdo
- D) Cria contraste com o subtítulo
- E) Suaviza o impacto da mensagem
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o recurso em destaque no título. O título "ÁGUA É VIDA" está todo em caixa alta (letras maiúsculas) e em azul-escuro. Nosso foco é o efeito desse recurso gráfico-visual.
- Analise o efeito da caixa alta. Escrever tudo em maiúsculas é, na convenção gráfica, a forma de gritar ou de dar ênfase máxima. Isso chama a atenção do leitor e transmite seriedade e pressa.
- Analise o efeito do azul-escuro. Trata-se de uma cor intensa e séria, que dá peso visual ao título. Ela contrasta com o fundo azul suave, o que reforça a importância da mensagem, sem sugerir leveza.
- Relacione o efeito com o tema. Desperdício de água é um problema urgente, e o conjunto visual do título comunica essa urgência. Portanto, a alternativa B, que trata do reforço da urgência do tema, é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada, pois a caixa alta não torna o discurso coloquial, já que o registro formal é mantido. A alternativa C está errada, pois o azul-escuro do título não sugere leveza; a leveza associada ao azul está no fundo, não no título. A alternativa D está errada, pois o contraste existe, mas não é o efeito da caixa alta do título, e sim uma diferença entre título e subtítulo que não é o foco da pergunta. A alternativa E está errada, pois a caixa alta aumenta o impacto da mensagem, e não o suaviza.
💡 Dica: Observe como o destaque gráfico no título reforça a mensagem principal.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a forma gráfica (caixa alta) com a linguagem informal, achando que letras maiúsculas tornam o texto mais descontraído.
Por que engana: Confundir o efeito do destaque gráfico com tom coloquial ou suavização da mensagem.
A caixa alta e o tom escuro conferem maior ênfase e sensação de importância urgente ao título.
O aluno associa o azul ao tom suave do fundo e transfere essa leveza para o título, ignorando que o título está em azul-escuro e em caixa alta, o que dá peso à mensagem.
O aluno percebe que título e subtítulo são visualmente diferentes e atribui esse contraste ao uso da caixa alta, sem reparar que o efeito pedido é o da caixa alta e da cor no título.
O aluno imagina que o uso de azul e de um tom suave no cartaz tranquiliza o leitor e, por isso, atenua a mensagem, sem considerar que a caixa alta amplia o impacto.
Raio-X da questão
recurso expressivo gráfico-visual
diagnostico
interpretação de textos visuais
estude efeitos de recursos visuais em textos publicitários
Confundir o efeito do destaque gráfico com tom coloquial ou suavização da mensagem.
pensamento_critico
cotidiano
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