TARDES DE LETRAS: BIBLIOTECA MÓVEL CHEGA A PRAÇAS INFANTIS Pela primeira vez, uma biblioteca itinerante leva…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
TARDES DE LETRAS: BIBLIOTECA MÓVEL CHEGA A PRAÇAS INFANTIS Pela primeira vez, uma biblioteca itinerante leva livros e contações de histórias a praças de bairros periféricos. O Projeto Livro Ambulante visita oito praças todo mês, oferecendo atividades literárias que incentivam a leitura e o convívio entre crianças de 4 a 10 anos. O Projeto percorre um roteiro pré-estabelecido que inclui parques e áreas de lazer, disponibilizando títulos de várias temáticas e faixa etária. Nas oficinas de criatividade, os pequenos ilustram histórias e participam de jogos de palavras. Algumas crianças relataram sentir-se motivadas a ler mais após a visita. A iniciativa foi inspirada em programa semelhante criado em 2015 em outra cidade brasileira. Analise o texto-base e identifique o parágrafo que exerce a função de lide, apresentando o resumo das informações principais.
- A) Parágrafo que cita depoimentos das crianças sobre a visita.
- B) Parágrafo que explica a origem histórica do projeto.
- C) Parágrafo que detalha o itinerário mensal do projeto.
- D) Parágrafo que descreve as oficinas de criatividade oferecidas.
- E) Parágrafo que apresenta o resumo da iniciativa e seu público-alvo.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O lide é o primeiro parágrafo de uma notícia ou reportagem, que resume o fato principal e responde às perguntas essenciais (o quê, quem, onde, quando, por quê). Passo 2: No texto, o primeiro parágrafo apresenta a iniciativa (uma biblioteca itinerante que leva livros e contações de histórias a praças de bairros periféricos), o Projeto Livro Ambulante, a frequência das visitas (oito praças por mês) e o público-alvo (crianças de 4 a 10 anos). Passo 3: Logo, a alternativa E descreve exatamente essa função de resumo da iniciativa e do público-alvo. Passo 4: A alternativa A está errada porque os depoimentos das crianças aparecem em outro parágrafo, no meio do texto, e não formam o resumo. Passo 5: A alternativa B está errada porque a origem do projeto, inspirada em programa de 2015, é tratada no último parágrafo, como informação complementar. Passo 6: A alternativa C está errada porque o roteiro aparece no segundo parágrafo e não detalha o itinerário mensal, apenas menciona que há um roteiro pré-estabelecido. Passo 7: A alternativa D está errada porque as oficinas de criatividade são descritas no terceiro parágrafo, como detalhe das atividades. Passo 8: Conclusão: o gabarito E está correto, pois o lide é o parágrafo inicial que sintetiza a notícia.
💡 Dica: Identifique o parágrafo que resume as informações principais do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o lide com o parágrafo mais marcante ou emocional do texto, que traz as falas das crianças e a repercussão da visita. Ele acredita que o depoimento resume a notícia por ser o trecho mais atrativo.
Por que engana: Confundir parágrafo que detalha informações específicas com o que resume o texto principal.
O aluno associa lide a contexto histórico, supondo que a informação sobre a origem do projeto seja a base da notícia. Ele não percebe que a origem é um dado complementar apresentado ao final.
O aluno acha que o lide deve trazer detalhes operacionais, como o roteiro e a periodicidade das visitas. Ele se prende à palavra roteiro e à frequência mensal, sem identificar que se trata de um dado específico e não do resumo geral.
O aluno considera que o lide é o trecho com as atividades práticas do projeto, pois as oficinas são o que mais chama a atenção como ação concreta. Ele confunde descrição de atividades com resumo das informações principais.
O lide resume a ação, o público e a periodicidade, conforme o segundo parágrafo após a manchete.
Raio-X da questão
função de lide textual
diagnostico
compreensão de texto · identificação de parágrafos
estudo sobre estrutura e função dos parágrafos em textos informativos
Confundir parágrafo que detalha informações específicas com o que resume o texto principal.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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