Dados ilustrativos: Nas manhãs de sábado, o projeto de biblioteca itinerante estaciona em praças de diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Nas manhãs de sábado, o projeto de biblioteca itinerante estaciona em praças de diferentes bairros, oferecendo mais de 200 títulos de livros para empréstimo gratuito. Voluntários organizam rodas de leitura e oficinas de contação de histórias. Até o final do ano, serão distribuídas caixas de livros a escolas públicas sem bibliotecas. A iniciativa conta com doações de empresas locais e apoio da comunidade para manutenção do veículo. Com base no texto-base, identifique o lide mais adequado para esta notícia.
- A) O projeto de biblioteca itinerante foi criado para atender escolas públicas que não possuem bibliotecas em suas instalações.
- B) O projeto de biblioteca itinerante contou com doações de empresas locais e apoio de voluntários na organização de rodas de leitura.
- C) O projeto de biblioteca itinerante beneficiou mais de 300 crianças em uma pesquisa de satisfação aplicada no mês passado.
- D) O projeto de biblioteca itinerante percorre praças de diferentes bairros aos sábados, oferecendo livros e atividades gratuitas a crianças.
- E) O projeto de biblioteca itinerante percorre praças de diferentes bairros, mas ainda enfrenta desafios financeiros para a manutenção do ônibus.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O lide deve responder, de forma direta, ao que aconteceu, quem fez, onde, quando e como, reunindo o fato principal da notícia. Passo 2: No texto, o fato central é que o projeto de biblioteca itinerante estaciona em praças de diferentes bairros, com livros para empréstimo gratuito e atividades, aos sábados. Passo 3: A alternativa D reúne exatamente esses elementos: o quê (oferta de livros e atividades), onde (praças de diferentes bairros), quando (aos sábados) e a gratuidade. Passo 4: A alternativa A é um desdobramento futuro (a distribuição de caixas a escolas sem bibliotecas), e não o fato principal. Passo 5: A alternativa B cita doações e voluntários, que são detalhes de apoio e não o núcleo da notícia. Passo 6: A alternativa C traz 300 crianças e uma pesquisa de satisfação, dados que não aparecem no texto. Passo 7: A alternativa E fala em desafios financeiros, mas o texto menciona apoio da comunidade para a manutenção do veículo, sem indicar dificuldades. Passo 8: Há uma ressalva: o texto não diz que o público são crianças, mas a alternativa D é, ainda assim, a mais adequada como lide, porque é a única que traz o fato principal sem inventar dados. Conclusão: a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto-base atentamente para identificar a ideia principal do lide.
Alternativa por alternativa
Tomou a distribuição futura de caixas a escolas sem bibliotecas como o fato principal da notícia, quando isso é apenas um desdobramento previsto para o fim do ano.
Escolheu um detalhe de apoio (doações e voluntários) como se fosse o núcleo da notícia, sem perceber que o lide deve trazer o fato central e não os recursos que o sustentam.
Por que engana: Escolher alternativas que mencionam detalhes secundários ou informações não centrais ao lide.
Acreditou que a notícia deve destacar um resultado numérico de pesquisa, mas essa pesquisa e o número de 300 crianças não aparecem no texto, o que indica leitura desatenta dos dados.
Resume as informações essenciais de quem, o que, quando, onde e por quê, caracterizando o lide.
Interpretou o apoio da comunidade para manutenção do veículo como se fosse uma dificuldade financeira declarada, quando o texto não menciona desafios ou problemas.
Raio-X da questão
identificar lide notícia
avaliacao
compreensão de texto · estrutura textual básica
estude estrutura e função do lide em textos jornalísticos
Escolher alternativas que mencionam detalhes secundários ou informações não centrais ao lide.
pensamento_critico
cotidiano
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