Manchete fictícia: Resíduo em casa dobra em uma semana, mostram dados de estudo familiar. Um levantamento…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Manchete fictícia: Resíduo em casa dobra em uma semana, mostram dados de estudo familiar. Um levantamento realizado por uma família de quatro pessoas anotou diariamente o volume de lixo gerado durante sete dias. Foram coletados 28 litros de resíduos, sendo 40% de embalagens plásticas, 25% de restos de alimentos, 15% de papel e papelão, 10% de vidro e 10% de metais. Além disso, notou-se grande número de embalagens descartáveis de lanches comprados fora. Os responsáveis pelo estudo observaram que muitos itens poderiam deixar de ser consumidos ou substituídos por alternativas reutilizáveis. Com base nessa análise, a família elaborou uma lista de propostas para reduzir o descarte cotidiano e incentivar práticas de consumo consciente. Analise o texto-base e identifique a proposta que melhor representa prática de consumo consciente para reduzir a produção de lixo doméstico.
- A) Separar o lixo reciclável antes do descarte
- B) Optar por produtos sem embalagens descartáveis
- C) Doar objetos usados que ainda funcionam
- D) Reduzir o tempo de banho para economizar água
- E) Comprar embalagens de menor tamanho para economizar espaço
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a proposta que melhor representa consumo consciente para reduzir a produção de lixo doméstico, ou seja, prevenir o descarte na origem. Passo 2: O texto aponta que muitos descartes vêm de embalagens descartáveis de lanches comprados fora e que itens poderiam deixar de ser consumidos ou ser substituídos por alternativas reutilizáveis. Passo 3: A alternativa B, optar por produtos sem embalagens descartáveis, age diretamente na causa do problema, evitando que o resíduo seja gerado. Passo 4: A alternativa A é uma boa prática de descarte, mas trata o lixo depois de produzido e não reduz sua geração. Passo 5: A alternativa C é uma prática de reutilização e de solidariedade, mas não atua diretamente sobre a produção de embalagens e resíduos do consumo cotidiano descrito no texto. Passo 6: A alternativa D trata de economia de água, tema ambiental que não se relaciona com a produção de lixo do texto. Passo 7: A alternativa E parece relacionada ao consumo, mas embalagens menores geralmente geram mais resíduo por unidade de produto e não reduzem o descarte. Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione as propostas à prevenção do consumo de itens descartáveis e à redução do lixo gerado.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde reduzir a produção de lixo com organizar o lixo já produzido. Acredita que separar o reciclável resolve o problema na origem, sem perceber que o resíduo continua sendo gerado.
Por que engana: Confundir ações que tratam do lixo depois de gerado, como separar recicláveis, com a prevenção do descarte por meio da escolha de produtos reutilizáveis ou sem embalagens descartáveis.
Essa proposta ataca diretamente o consumo excessivo de embalagens, reduzindo o volume de lixo plástico gerado.
O aluno associa consumo consciente apenas à doação e ao reaproveitamento de objetos. Não percebe que a doação não impede a geração de embalagens e resíduos do consumo diário descrito no texto.
O aluno entende consumo consciente como qualquer economia de recursos naturais. Ignora que o texto trata especificamente de resíduos sólidos domésticos, e não de consumo de água.
O aluno acredita que embalagens menores diminuem o lixo porque ocupam menos espaço. Não considera que, para a mesma quantidade de produto, mais embalagens geram mais resíduo.
Raio-X da questão
Consumo consciente e resíduos
avaliacao
Consumo consciente e descarte · Redução de resíduos domésticos
Revise práticas de consumo consciente, redução de resíduos e reutilização de produtos.
Confundir ações que tratam do lixo depois de gerado, como separar recicláveis, com a prevenção do descarte por meio da escolha de produtos reutilizáveis ou sem embalagens descartáveis.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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