Um estudo recente sobre a colonização no Paraná revela que, entre 1890 e 1940, famílias de imigrantes alemães…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um estudo recente sobre a colonização no Paraná revela que, entre 1890 e 1940, famílias de imigrantes alemães e japoneses se organizaram em cooperativas agrícolas para produzir leite, hortaliças e chá. Essas cooperativas empregaram técnicas de irrigação avançadas para a época, compartilharam saberes de manejo de solo e promoveram feiras locais para comercialização direta. Com o tempo, práticas de cooperativismo adotadas por esses grupos foram difundidas em outras regiões do Brasil, influenciando a economia familiar e reforçando valores de solidariedade comunitária. Analise o texto-base e identifique como os fluxos migratórios relatados contribuíram para a formação da sociedade brasileira.
- A) Introdução de técnicas de cooperativismo agrícola por imigrantes alemães e japoneses
- B) Ampliação do trabalho escravo nas plantações de chá
- C) Popularização de festivais de música italiana em comunidades rurais
- D) Implantação do latifúndio colonial pelos primeiros portugueses no sul
- E) Diversificação do cultivo de café trazida por imigrantes italianos
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede como os fluxos migratórios relatados contribuíram para a formação da sociedade brasileira. Passo 2: O texto descreve imigrantes alemães e japoneses organizados em cooperativas agrícolas no Paraná, que compartilharam saberes de manejo de solo e técnicas de irrigação, e que depois essas práticas de cooperativismo se difundiram por outras regiões do Brasil, influenciando a economia familiar e reforçando valores de solidariedade comunitária. Passo 3: A alternativa A resume exatamente essa contribuição: a introdução de técnicas de cooperativismo agrícola pelos imigrantes alemães e japoneses. Passo 4: A alternativa B está errada porque o texto não menciona trabalho escravo; os grupos relatados são famílias de imigrantes organizadas em cooperativas. Passo 5: A alternativa C está errada porque festivais de música italiana não aparecem no texto, que trata de leite, hortaliças, chá e feiras locais. Passo 6: A alternativa D está errada porque o latifúndio colonial e os primeiros portugueses pertencem a outro período histórico, anterior ao recorte de 1890 a 1940 do estudo. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto não fala em café nem em imigrantes italianos; os produtos citados são leite, hortaliças e chá. Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as informações com as alternativas.
Alternativa por alternativa
O texto-base descreve o estabelecimento de cooperativas e difusão de práticas de gestão comunitária, impactando outras regiões do Brasil.
O aluno pode ter associado as plantações de chá a formas de trabalho escravo, imaginando que a mão de obra das lavouras era compulsória. O texto descreve famílias organizadas em cooperativas, não trabalho forçado.
Por que engana: Confundir os grupos imigrantes e suas contribuições históricas, escolhendo alternativas que não correspondem ao texto.
O aluno pode ter buscado no texto apenas a palavra imigrantes e associado a imigração a manifestações culturais, como música e festivais, que não são o foco do trecho. A contribuição descrita é econômica e organizacional.
O aluno pode ter misturado o período colonial com o recorte de 1890 a 1940 e transferido para o texto a ideia de latifúndio implantado pelos portugueses. O texto trata de imigração no final do século XIX e início do XX.
O aluno pode ter reconhecido a presença de imigrantes italianos na história do café e transportado esse conhecimento prévio para o texto, que não menciona café nem italianos. Não leu com atenção os produtos citados.
Raio-X da questão
fluxos migratórios e cooperativismo
diagnostico
colonização e imigração no Brasil · cooperativismo agrícola
Estude os impactos dos imigrantes na formação social e econômica do Brasil.
Confundir os grupos imigrantes e suas contribuições históricas, escolhendo alternativas que não correspondem ao texto.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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