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História4º anoBNCC EF04HI10Média⏱ medio

Dados do Ministério da Agricultura de 1930 a 1960 indicam que cerca de 200 mil imigrantes japoneses…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04HI10

Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados do Ministério da Agricultura de 1930 a 1960 indicam que cerca de 200 mil imigrantes japoneses desembarcaram no Brasil, principalmente no estado de São Paulo. Relatos da época apontam que esses agricultores trouxeram técnicas de irrigação e cultivo em terraços, adaptando-as às condições tropicais do país. Além disso, introduziram o cultivo intensivo de hortaliças, como repolho e acelga, que se tornaram populares nos mercados urbanos. Comunidades nipônicas mantiveram festivais sazonais, como o hanami, e fundaram associações rurais que promoviam trocas de sementes e conhecimentos agrícolas entre imigrantes e brasileiros de origem diversa. Analise o texto-base e identifique de que maneira o fluxo migratório japonês contribuiu para a formação da sociedade brasileira.

  1. A) Estenderam o uso de trabalho escravo nas fazendas de café no Sudeste brasileiro.
  2. B) Preservaram exclusivamente a cultura japonesa, sem influenciar os hábitos locais.
  3. C) Reduziram o intercâmbio comercial entre regiões costeiras e o interior.
  4. D) Centralizaram as decisões políticas em mãos de imigrantes em municípios do Paraná.
  5. E) Introduziram técnicas de irrigação e cultivo que diversificaram a produção de alimentos.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base e identifique o que ele afirma sobre a contribuição dos imigrantes japoneses: técnicas de irrigação e cultivo em terraços adaptadas ao clima tropical, introdução do cultivo intensivo de hortaliças que chegaram aos mercados urbanos, e trocas de sementes e conhecimentos agrícolas com brasileiros de outras origens.
  2. Procure a alternativa que resuma esses efeitos na formação da sociedade brasileira. A alternativa E afirma que os japoneses introduziram técnicas de irrigação e cultivo que diversificaram a produção de alimentos. Isso coincide com o que o texto descreve: novas técnicas e novos cultivos ampliaram o leque de alimentos produzidos.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) O texto não menciona trabalho escravo; a imigração japonesa foi majoritariamente de trabalho livre, em contratos com fazendeiros.
  5. B) O texto diz que as comunidades mantiveram festivais e associações, mas também que trocaram conhecimentos com brasileiros, o que contradiz a ideia de isolamento sem influência local.
  6. C) O texto fala em circulação de produtos e conhecimentos ao mercado urbano, não em redução do intercâmbio comercial entre litoral e interior.
  7. D) O texto não trata de poder político nem de municípios do Paraná; a informação é inventada em relação ao enunciado.
  8. Conclusão: a alternativa E é a única que está diretamente sustentada pelo texto-base e responde à pergunta sobre a contribuição do fluxo migratório para a formação da sociedade brasileira. O gabarito oficial E está correto.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione as contribuições dos imigrantes japoneses à sociedade brasileira.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno associa a imigração em lavouras de café ao trabalho escravo, ignorando que o texto fala em imigrantes agricultores e que a imigração japonesa foi de trabalho livre.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entende que a preservação cultural significa isolamento total, sem trocas com a população local, contrariando o trecho sobre trocas de sementes e conhecimentos com brasileiros de origem diversa.

Por que engana: Confundir a contribuição dos imigrantes japoneses com práticas negativas ou irrelevantes para a sociedade brasileira.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a presença de novas comunidades reduz a circulação de mercadorias, quando o texto indica que as hortaliças se tornaram populares nos mercados urbanos, ou seja, o comércio se ampliou.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno inventa uma informação sobre controle político por imigrantes em municípios do Paraná, que não aparece no texto-base, que trata de aspectos agrícolas e culturais.

E Correta

O texto-base menciona a adoção de métodos de irrigação e cultivo adaptados ao clima tropical, ampliando a variedade de produtos agrícolas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

migração japonesa e agricultura

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

migração e colonização no Brasil

📚 Reveja

estude a influência dos imigrantes japoneses na agricultura brasileira

⚠️ Erro mais comum

Confundir a contribuição dos imigrantes japoneses com práticas negativas ou irrelevantes para a sociedade brasileira.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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