Logo ao amanhecer, iniciei a observação de um broto de feijão plantado em copo transparente. No primeiro dia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Logo ao amanhecer, iniciei a observação de um broto de feijão plantado em copo transparente. No primeiro dia, registrei a imersão da semente em água e fotografei sua aparência inchada. Aos dois dias, notei o surgimento de uma pequena raiz branca antes das 8h e anotei a temperatura ambiente. No terceiro dia, às 7h30, fotografei o broto rompendo a casca. Em cada etapa, confeccionei uma tabela com horário, temperatura e altura do broto em milímetros. Ao final, comparei os dados para verificar a influência da luz no crescimento. Analise o relato e identifique o trecho que melhor evidencia o planejamento e a sequência temporal, características essenciais de um relatório de observação.
- A) Descreve a aparência inicial da semente sem indicar continuação de observações
- B) Indica uso de marcadores temporais e anotação de horário e parâmetros em tabela
- C) Expressa opinião sobre a influência da luz no crescimento do broto
- D) Registra o surgimento da raiz e fotografa a forma sem apresentar parâmetros numéricos
- E) Compara dados ao final sem detalhar critérios de registro em cada etapa
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifiquei o que a questão pede: um trecho que mostre planejamento e sequência temporal, duas características essenciais de um relatório de observação científica. Passo 2: Procurei no relato evidências de organização do registro ao longo do tempo. Passo 3: A alternativa B traz exatamente isso, pois o relato usa marcadores temporais (amanhecer, primeiro dia, dois dias, terceiro dia, 7h30, antes das 8h) e anota horário, temperatura e altura do broto em tabela, o que mostra um método planejado e uma sequência de etapas. Passo 4: A alternativa A está errada porque descreve só a aparência inicial da semente e não indica continuidade das observações. Passo 5: A alternativa C está errada porque o relato não expressa opinião; apenas menciona que a luz seria analisada, sem julgamento pessoal. Passo 6: A alternativa D está errada porque registra a raiz e fotografa a forma, mas o relato inclui parâmetros numéricos, como a altura em milímetros e a temperatura. Passo 7: A alternativa E está errada porque, embora mencione a comparação final, o texto detalha os critérios de registro em cada etapa (horário, temperatura e altura em tabela). Passo 8: Conclusão: o gabarito oficial B está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique os marcadores temporais e a organização dos dados no relato.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que descrever a aparência inicial da semente já demonstra sequência temporal, sem perceber que o trecho não traz nenhuma continuação das observações.
Por que engana: Confundir descrição de eventos isolados com a organização sequencial e planejamento do relato.
Esse trecho mostra planejamento e sequência temporal por meio de marcadores de tempo e registros tabulares, típicos de relatórios de observação.
O aluno confunde relatório de observação com texto opinativo e acha que a menção à influência da luz é uma opinião do autor, quando na verdade é apenas o objetivo declarado da análise.
O aluno considera que o registro fotográfico e a descrição qualitativa bastam como evidência de planejamento, ignorando que o relato apresenta medições numéricas e tabela.
O aluno foca apenas na comparação final dos dados e supõe que ela é o ponto central do planejamento, deixando de notar que os critérios de registro foram detalhados em cada etapa.
Raio-X da questão
planejamento e sequencia temporal
avaliacao
identificacao de marcadores temporais · organizacao de informacoes em texto
Estude como identificar sequência temporal e organização de informações em textos.
Confundir descrição de eventos isolados com a organização sequencial e planejamento do relato.
pensamento_critico
cotidiano
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