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História8º anoBNCC EF08HI26Difícil⏱ medio

Descritores de histórias orais relatam que, em meados de 1905, várias comunidades do sul do que hoje é a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08HI26

Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Descritores de histórias orais relatam que, em meados de 1905, várias comunidades do sul do que hoje é a Tanzânia uniram-se contra o domínio colonial alemão. Chefes locais disseminaram entre camponeses a crença de que uma poção ritual, chamada maji maji, protegeria seus portadores de balas inimigas. Animados pela fé na poção e guiados por líderes tradicionais, milhares marcharam sobre postos militares, queimaram plantações de algodão destinadas ao governo e resistiram com lanças e utensílios agrícolas transformados em armas improvisadas. Apesar da repressão violenta, essa mobilização coordenada revelou o papel central das populações locais na organização de uma grande rebelião contra a exploração imperialista. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo.

  1. A) Adoção de símbolos do nacionalismo alemão para reivindicar direitos políticos
  2. B) Uso de armas de fogo obtidas junto às autoridades coloniais
  3. C) Mobilização de comunidades unidas pela crença na proteção ritual do maji maji
  4. D) Criação de escolas missionárias para ensinar métodos de resistência
  5. E) Defesa de tratado de comércio privilegiado com outros Estados africanos

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção. Ele descreve a Rebelião Maji Maji (1905), no sul do que hoje é a Tanzânia, contra o domínio colonial alemão. O protagonismo local aparece na união de comunidades, na disseminação da crença na poção pelos chefes locais, na marcha de milhares de camponeses sobre postos militares e na queima de plantações de algodão destinadas ao governo.
  2. Resolvendo por conta própria, procuro a alternativa que descreva uma ação concreta das populações locais, organizada por elas, contra a exploração imperialista. A alternativa C traz exatamente isso: a mobilização de comunidades unidas pela crença na proteção ritual do maji maji. Essa é a ação de resistência que o texto descreve.
  3. Analise as demais alternativas, cada uma errada por um motivo:
  4. A) Os símbolos do nacionalismo alemão são de uma potência colonizadora, não da população local, e não há relação com a rebelião descrita.
  5. B) O texto diz que os camponeses resistiram com lanças e utensílios agrícolas improvisados, não com armas de fogo obtidas das autoridades coloniais.
  6. D) As escolas missionárias são iniciativas ligadas ao colonizador e não aparecem no texto como forma de resistência.
  7. E) Tratados comerciais privilegiados com outros Estados africanos não são mencionados no texto e não expressam a resistência descrita.
  8. Conclusão: a alternativa C é a correta e coincide com o gabarito oficial. O texto mostra que a força da rebelião veio da mobilização coordenada das próprias comunidades locais.

💡 Dica: Identifique no texto a ação que mostra a resistência das populações locais.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado 'protagonismo' a qualquer símbolo político, sem perceber que o nacionalismo alemão pertence ao colonizador e não à população local.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter imaginado que a resistência dependeu de armas de fogo fornecidas pelo próprio governo colonial, ignorando que o texto cita lanças e utensílios agrícolas improvisados.

Por que engana: Confundir ações de resistência com ações de colaboração ou apoio ao colonizador.

C Correta

Reflete a liderança local e coordenação dos camponeses na rebelião contra o domínio alemão.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter supuesto que a educação missionária foi meio de resistência, quando ela era uma iniciativa ligada ao poder colonizador e não aparece como ação dos locais no texto.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter pensado que a autonomia africana se expressa por acordos comerciais, mas o texto não menciona tratados e fala apenas de mobilização armada e ritual.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

resistência imperialismo africano

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

colonialismo e imperialismo · movimentos sociais históricos

📚 Reveja

estude movimentos de resistência colonial na África

⚠️ Erro mais comum

Confundir ações de resistência com ações de colaboração ou apoio ao colonizador.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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