Lembro de ouvir minhas avós relatarem que, na década de 1960, enfrentaram longos períodos de seca na zona…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Lembro de ouvir minhas avós relatarem que, na década de 1960, enfrentaram longos períodos de seca na zona rural do interior. Sem alternativas na pequena fazenda da família, mudaram-se para um bairro recentemente formado na periferia da cidade. Lá, juntaram-se a outros vizinhos que também chegavam da roça e ajudaram a criar uma associação comunitária para organizar mutirões de construção de casas e comemorações de festas tradicionais. Hoje, ao visitar esse bairro, reconheço as mesmas ruas traçadas por eles e percebo que o modo de organização coletiva iniciado pelas minhas avós permanece ativo em eventos e projetos locais. Analise o texto-base e identifique qual aspecto do relato evidencia a relação entre a história de sua família e a história de sua comunidade.
- A) A família ficou na fazenda durante a seca e não participou da vida do bairro.
- B) Migração dos seus avós da zona rural para a periferia e participação em organização comunitária
- C) Os vizinhos saíram da periferia para morar na zona rural e criaram uma associação.
- D) As avós organizaram os mutirões e as festas antes de se mudarem para a cidade.
- E) A associação organizou mutirões para construir casas, mas não festas tradicionais.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base identificando a sequência de fatos narrados: as avós viviam na zona rural, enfrentaram a seca na década de 1960, mudaram-se para um bairro recente na periferia da cidade e, lá, participaram da criação de uma associação comunitária.
- Identifique o aspecto que liga a história da família à história da comunidade. O relato mostra que a migração das avós (saída da roça para a periferia urbana, motivada pela seca) está diretamente ligada à formação do bairro e à organização coletiva dos moradores, que se uniram para construir casas e promover festas.
- Verifique a alternativa B, que traz exatamente esses dois elementos: a migração dos avós da zona rural para a periferia e a participação em organização comunitária. Ela é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A contradiz o texto, pois a família saiu da fazenda e foi para o bairro. A alternativa C inverte o movimento migratório, já que os vizinhos vieram da roça para a periferia, e não o contrário. A alternativa D afirma que as avós organizaram mutirões antes de se mudarem, mas o texto diz que a associação foi criada depois da chegada ao bairro. A alternativa E restringe indevidamente a atuação da associação, pois o texto diz que ela organizava mutirões de construção e também comemorações de festas tradicionais.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e relacione a migração e organização comunitária descritas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter focado apenas na menção à seca e supôs que a família permaneceu na fazenda, ignorando que o texto narra a mudança para o bairro.
A mudança das avós para o bairro e sua participação na associação ligam a história da família à vida da comunidade.
O aluno pode ter invertido o sentido do movimento migratório, supondo que os vizinhos saíram da periferia para a zona rural, quando o texto diz que chegavam da roça.
O aluno pode ter entendido que a organização coletiva precedeu a mudança, quando o texto indica que a associação foi criada após a chegada ao bairro.
O aluno pode ter lido de forma parcial a frase sobre a associação e concluído que ela não organizava festas, desconsiderando que o texto menciona comemorações de festas tradicionais.
Raio-X da questão
migração e organização comunitária
diagnostico
história da comunidade local · conceito de migração rural-urbana
estude migração rural-urbana e organização social comunitária
Confundir migração e organização comunitária com processos econômicos ou culturais não mencionados no texto.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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