Prateleiras de uma livraria exibem coleções especiais numeradas em cada nível. A primeira estante contém 5…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Prateleiras de uma livraria exibem coleções especiais numeradas em cada nível. A primeira estante contém 5 volumes, a segunda 8 e a terceira 11. A gerente propôs dois modelos algébricos para o número de livros na enésima estante: Expressão A: a_n = 3n + 2 Expressão B: b_n = 3(n - 1) + 5 Ela comparou vários valores de n para verificar a consistência dos dois modelos. Analise o texto-base e conclua se as expressões A e B são equivalentes para todo n natural?
- A) As expressões A e B não são equivalentes, pois B produz valor 3n + 5.
- B) As expressões A e B são equivalentes apenas para n = 2.
- C) As expressões A e B não são equivalentes, pois A cresce com razão 3 e B com razão diferente.
- D) As expressões A e B são equivalentes apenas quando n = 1.
- E) As expressões A e B são equivalentes para todo n natural.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem usar o gabarito. Para comparar as expressões, desenvolvi a expressão B: b_n = 3(n - 1) + 5 = 3n - 3 + 5 = 3n + 2. Passo 2: Como a expressão B, após o desenvolvimento algébrico, é exatamente igual à expressão A (a_n = 3n + 2), as duas são idênticas para qualquer valor de n. Passo 3: Conferi com os dados do texto. Para n = 1, a_1 = 5 e b_1 = 5; para n = 2, a_2 = 8 e b_2 = 8; para n = 3, a_3 = 11 e b_3 = 11, coincidindo com as estantes descritas. Passo 4: Como a igualdade vale por identidade algébrica, ela vale para todo n natural, o que torna a alternativa E correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A erra ao desenvolver B, pois ignora o termo -3 da distributiva; B só considera o caso n = 2, mas uma verificação pontual não prova equivalência; C confunde a razão (coeficiente de n), que é 3 nas duas expressões, com o termo constante; D considera apenas n = 1, onde há coincidência, mas isso não basta para concluir equivalência geral.
💡 Dica: Compare as expressões algébricas para diferentes valores de n e verifique se são iguais.
Alternativa por alternativa
Ao desenvolver 3(n - 1) + 5, o aluno esquece de multiplicar o -1 por 3 ou ignora o termo -3, obtendo 3n + 5 e concluindo que as expressões são diferentes.
Por que engana: Confundir as expressões e não simplificar corretamente para verificar equivalência.
O aluno verifica apenas o valor n = 2, em que as duas expressões dão 8, e conclui que a coincidência pontual é suficiente para afirmar equivalência apenas nesse caso.
O aluno acredita que a razão de B é diferente de 3 porque a constante 5 e o termo -3 alteram o crescimento, quando na verdade o coeficiente de n é 3 nas duas expressões.
O aluno testa apenas n = 1, onde as expressões dão 5, e generaliza que a igualdade vale somente nesse valor, sem verificar a estrutura algébrica das expressões.
Expandindo B: 3(n-1)+5 = 3n -3 +5 = 3n+2, igual a A para qualquer n natural.
Raio-X da questão
equivalência de expressões algébricas
avaliacao
progressão aritmética · equivalência algébrica
Estude progressões aritméticas e equivalência de expressões algébricas.
Confundir as expressões e não simplificar corretamente para verificar equivalência.
pensamento_critico
abstrato
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