Estudantes gravam conversas no ônibus escolar para um projeto de linguística. Ouve-se o diálogo entre amigos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Estudantes gravam conversas no ônibus escolar para um projeto de linguística. Ouve-se o diálogo entre amigos: — Tu vai no ginásio hoje? — Vou sim, e cê vai também? — Oxente, nem sabia que tu e cê eram intercambiáveis! No fim, um dos estudantes riu e comentou: “Quem fala assim tem ensino ruim.” A professora de Língua Portuguesa usou o registro para discutir variedades linguísticas. Ela explicou que expressões como “oxente” e a distinção entre “tu” e “cê” refletem contextos regionais e grupos sociais, e que considerar essas formas “erradas” sem reconhecer sua função é preconceito linguístico. Analise o texto e identifique a atitude que demonstra preconceito linguístico.
- A) Reconhecer diferenças regionais como parte da riqueza do idioma
- B) Associar variação linguística a defeito de educação
- C) Respeitar gramáticas informais em conversas cotidianas
- D) Valorizar dialetos locais em contextos de amizade
- E) Enxergar sotaques diversos como marca de pertencimento social
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual atitude demonstra preconceito linguístico. O texto mostra variedades regionais (oxente, uso de tu e cê) e a professora define como preconceito considerar essas formas erradas sem reconhecer sua função.
- Procuramos a alternativa que associa a variação a algo negativo. A alternativa B, 'Associar variação linguística a defeito de educação', faz exatamente isso: o estudante que comenta 'Quem fala assim tem ensino ruim' atribui a uma forma regional um defeito de educação, o que é preconceito.
- As outras alternativas expressam atitudes de respeito à variação. A alternativa A reconhece diferenças regionais como riqueza do idioma. A alternativa C respeita gramáticas informais em conversas cotidianas. A alternativa D valoriza dialetos locais em contextos de amizade. A alternativa E enxerga sotaques como marca de pertencimento social.
- Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial. Todas as demais alternativas descrevem atitudes de valorização e não de preconceito.
💡 Dica: Analise as atitudes em relação às variações linguísticas e identifique a que expressa preconceito.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter lido a palavra 'diferenças' como sinônimo de desigualdade e achado que reconhecer diferenças é uma forma de julgamento. Na verdade a alternativa descreve respeito à variação.
Por que engana: Confundir variações linguísticas naturais com erros ou falta de educação.
Expressão de que quem fala de modo não padronizado foi mal-educado reflete preconceito linguístico.
O aluno pode ter entendido que respeitar gramáticas informais significa aceitar algo errado, confundindo gramática informal com ausência de regras. Na verdade, a atitude descrita é justamente oposta ao preconceito.
O aluno pode ter associado valorizar dialetos a uma forma de favoritismo ou de desvalorizar a norma culta, sem perceber que valorizar dialetos locais é reconhecer sua função social.
O aluno pode ter achado que sotaques são sinal de falta de instrução, quando o texto mostra que são marcas de identidade e pertencimento. A alternativa descreve respeito, não preconceito.
Raio-X da questão
preconceito linguístico e variedades
avaliacao
variedades linguísticas · preconceito linguístico
Estude variações linguísticas e preconceito linguístico.
Confundir variações linguísticas naturais com erros ou falta de educação.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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