Por que estranhar o jeito de falar de quem vem de outra cidade? Em uma pesquisa fictícia, quase metade dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que estranhar o jeito de falar de quem vem de outra cidade? Em uma pesquisa fictícia, quase metade dos alunos de uma escola comentou o sotaque diferente de colegas como 'errado'. Alguns professores lembraram que o Brasil tem várias formas de falar: sotaques regionais, gírias locais e até expressões próprias de cada comunidade. Esses docentes enfatizaram que julgar alguém pelo sotaque é um tipo de preconceito linguístico, que ignora a riqueza cultural presente nas diversas variedades de nossa língua. Analise o texto-base e identifique a alternativa que exemplifica a atitude livre de preconceito linguístico reconhecida pelos professores.
- A) Sustentar que só a norma padrão é correta em todos os contextos.
- B) Desconsiderar as normas cultas e aceitar qualquer construção como correta.
- C) Reprovar falas que fogem à norma padrão em situações formais.
- D) Defender que expressões regionais enriquecem a comunicação sem menor valor.
- E) Considerar o sotaque de outra região como sinal de inferioridade cultural.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto-base afirma que julgar alguém pelo sotaque é preconceito linguístico, que o Brasil tem várias formas de falar e que essas variedades representam riqueza cultural.
- Procuramos a alternativa que reflete uma atitude livre de preconceito, ou seja, que reconhece o valor das variedades linguísticas sem hierarquizá-las.
- A alternativa D defende que expressões regionais enriquecem a comunicação e não têm menor valor. Isso corresponde exatamente ao que os professores enfatizaram, por isso D está correta, em concordância com o gabarito oficial.
- A alternativa A é errada porque sustenta que só a norma padrão é correta em todos os contextos, o que hierarquiza as variedades e ignora a diversidade mencionada no texto.
- A alternativa B é errada porque despreza as normas cultas, o que não é uma atitude de respeito à diversidade, mas sim um relativismo que nega o papel da norma em contextos formais.
- A alternativa C é errada porque reprova falas fora da norma padrão, reproduzindo a exclusão que o texto critica, ainda que apenas em situações formais.
- A alternativa E é errada porque associa o sotaque de outra região a inferioridade cultural, que é justamente o preconceito descrito no texto.
💡 Dica: Reflita sobre o respeito às variedades linguísticas e preconceito linguístico.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a norma padrão é a única forma legítima de língua e que as demais variedades são incorretas, confundindo correção com prestígio social.
O aluno entende que combater o preconceito significa abandonar qualquer critério linguístico, aceitando toda construção como equivalente, sem perceber que a norma culta também é uma variedade a ser dominada.
Por que engana: Confundir respeito à diversidade linguística com aceitar qualquer forma como correta sem critério.
O aluno acha que, em contextos formais, a norma padrão deve ser exigida e que reprovar desvios nessas situações não configura preconceito, desconsiderando que o texto critica o julgamento das falas de outras regiões.
Correto: valoriza as variedades linguísticas sem fazer hierarquia ou desqualificar sotaques.
O aluno associa diferenças de sotaque a menor capacidade ou cultura inferior, reproduzindo a intuição comum de que a fala de certas regiões é 'feia' ou 'errada'.
Raio-X da questão
preconceito linguístico e diversidade
diagnostico
variedades linguísticas brasileiras · preconceito linguístico
Estude sobre variedades linguísticas e preconceito linguístico.
Confundir respeito à diversidade linguística com aceitar qualquer forma como correta sem critério.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Estudantes gravam conversas no ônibus escolar para um projeto de linguística. Ouve-se o diálogo entre amigos: — Tu vai…
- No intervalo da feira de ciências, dois estudantes ouviam a apresentação de um visitante do interior. Quando ele disse…
- — Eu falo “uai” e “tchê” o tempo todo, mas na redação sei empregar a norma-padrão, comentou Júlia. O professor então…
- Visitei o sertão de Pernambuco pela primeira vez e fiquei encantado com as expressões locais. Em uma conversa no centro…
- — Ei, professor, por que não posso falar "piá" e "tchê" no relatório do trabalho? — perguntou Ana, aluna que se mudou do…
- Por que alguns falantes são criticados por usar expressões como “oxe” ou “guri”? No cotidiano, pessoas de diferentes…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
