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Educação Física2º anoBNCC EF12EF03Difícil⏱ medio

No fim de uma tarde abafada em uma praça de interior, onze crianças se reuniram para jogar queimada. Como o…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF12EF03

Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No fim de uma tarde abafada em uma praça de interior, onze crianças se reuniram para jogar queimada. Como o número não era par, elas perceberam que uma equipe ficaria em desvantagem. Para manter o jogo equilibrado e divertido, o grupo discutiu alternativas: ampliar o espaço de jogo, reduzir o número de eliminações, criar um sistema de retorno após certo tempo ou definir um participante que pudesse atuar em ambas as equipes conforme a necessidade. Analise o texto-base e identifique a estratégia planejada pelo grupo para equilibrar o número de participantes durante o jogo de queimada?

  1. A) Criar duas zonas de resgate onde eliminados correm para voltar ao jogo
  2. B) Ampliar o espaço de jogo para acomodar melhor os jogadores
  3. C) Designar um jogador coringa para alternar entre as duas equipes conforme a necessidade
  4. D) Reduzir o número de eliminações por rodada para manter mais jogadores em campo
  5. E) Implantar revezamento sistemático para que eliminados retornem após um tempo pré-determinado

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção. Ele lista quatro alternativas que o grupo discutiu para resolver o problema de um número ímpar de crianças: ampliar o espaço, reduzir eliminações, criar retorno após certo tempo e definir um participante que atue em ambas as equipes conforme a necessidade.
  2. Identifique a estratégia que o grupo efetivamente planejou. Ela é a última da lista: um participante que possa atuar nas duas equipes conforme a necessidade. Isso corresponde ao jogador coringa que alterna entre as equipes, que é a alternativa C.
  3. Verifique as demais alternativas. A alternativa A (zonas de resgate) e a E (revezamento com retorno após tempo pré-determinado) descrevem a ideia de retorno após certo tempo, que foi apenas discutida, não escolhida. A alternativa B (ampliar o espaço) também foi apenas cogitada, e não resolve o problema do número ímpar. A alternativa D (reduzir eliminações) foi igualmente apenas levantada como possibilidade.
  4. Conclusão. Como o enunciado pergunta qual estratégia foi planejada, e não quais foram discutidas, a resposta correta é a C. O gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Identifique a estratégia que permite equilibrar o número de jogadores nas equipes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno confundiu uma das alternativas discutidas pelo grupo com a estratégia planejada, ou seja, tomou a ideia de retorno de eliminados como a solução adotada.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que aumentar o espaço de jogo resolveria o desequilíbrio numérico, confundindo espaço físico com número de participantes.

Por que engana: Confundir estratégias que alteram o espaço ou regras com a que permite alternância de jogadores entre equipes.

C Correta

O coringa atua em ambas as equipes, mantendo o número de jogadores equilibrado, conforme discutido pelas crianças.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que diminuir as eliminações manteria jogadores em campo e equilibraria as equipes, sem perceber que o texto apenas cita essa ideia como uma das discutidas.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno identifica o retorno de eliminados após um tempo como a estratégia planejada, ignorando que o texto lista essa ideia apenas como uma das alternativas discutidas, não como a escolhida.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

estratégias para equilíbrio de equipes

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

regras básicas de jogos coletivos

📚 Reveja

Estude formas de equilibrar equipes em jogos coletivos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir estratégias que alteram o espaço ou regras com a que permite alternância de jogadores entre equipes.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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