Pesquisa local revela que 78% dos frequentadores da praça reclamam do horário de fechamento atual, às 20h. Em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisa local revela que 78% dos frequentadores da praça reclamam do horário de fechamento atual, às 20h. Em carta ao jornal, um morador defende a ampliação desse horário até as 23h para incentivar atividades culturais e reforçar o convívio comunitário. Como resposta às preocupações com segurança, ele sugere investimentos em iluminação e patrulhamento, argumentando que soluções preventivas são mais eficazes do que a restrição de acesso. Com base no texto-base, qual proposta de título sintetiza adequadamente a tese defendida pelo autor?
- A) Ampliar a abertura da praça estimula encontros entre moradores.
- B) Manter o horário atual da praça atende às necessidades dos frequentadores.
- C) Reduzir o horário da praça é necessário para incentivar atividades culturais.
- D) Limitar o horário da praça é a principal medida para reduzir problemas de segurança.
- E) Ampliar o horário da praça resolve a falta de iluminação e patrulhamento.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a tese do autor. Ele defende ampliar o horário da praça das 20h para as 23h, para incentivar atividades culturais e reforçar o convívio comunitário. Para a segurança, sugere iluminação e patrulhamento, por considerar essas soluções preventivas mais eficazes do que restringir o acesso. Passo 2: Procure a alternativa que resume a ampliação do horário com o objetivo de reunir moradores. A alternativa A diz que ampliar a abertura da praça estimula encontros entre moradores, o que corresponde ao convívio comunitário defendido no texto. Passo 3: Verifique as alternativas erradas. A alternativa B é contrária à tese, pois o autor não defende manter o horário atual. A alternativa C inverte a proposta, já que o autor quer ampliar e não reduzir o horário. A alternativa D vai no sentido oposto ao texto, que rejeita a restrição de acesso como solução. A alternativa E atribui à ampliação do horário a solução da falta de iluminação e patrulhamento, quando o autor apresenta essas medidas como investimentos separados. Passo 4: Conclusão. A alternativa A é a que sintetiza adequadamente a tese, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a posição defendida e escolha o título que a resume sem distorcê-la.
Alternativa por alternativa
O autor defende que a praça fique aberta por mais tempo para favorecer atividades culturais e o convívio entre os moradores, com medidas preventivas voltadas à segurança.
O aluno deixa de considerar que 78% dos frequentadores reclamam do horário atual e supõe que a praça já atende bem a população. Não percebe que o texto propõe mudança.
O aluno confunde ampliar com reduzir o horário, trocando o sentido da proposta. Como o texto fala em atividades culturais, pode ter associado a palavra ao conteúdo sem checar a direção da mudança.
O aluno aceita a intuição comum de que restringir o acesso é a melhor forma de conter a violência. O autor argumenta justamente o contrário, ao defender medidas preventivas em vez da restrição.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que menciona segurança, mas confunde a preocupação apresentada com a tese defendida ou atribui à ampliação do horário efeitos que o texto não sustenta.
O aluno confunde meio e fim, atribuindo à ampliação do horário a solução da iluminação e do patrulhamento. No texto, essas medidas são investimentos sugeridos separadamente para tratar a segurança.
Raio-X da questão
Síntese da tese argumentativa
avaliacao
Identificação de tese argumentativa · Síntese de ideias principais
Revise como identificar a tese de um texto argumentativo e sintetizá-la em um título fiel.
O aluno pode escolher uma alternativa que menciona segurança, mas confunde a preocupação apresentada com a tese defendida ou atribui à ampliação do horário efeitos que o texto não sustenta.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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