Como descobrir as prioridades que realmente importam para a comunidade escolar? Um grupo de alunos elaborou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar enquetes e pesquisas de opinião, de forma a levantar prioridades, problemas a resolver ou propostas que possam contribuir para melhoria da escola ou da comunidade, caracterizar demanda/necessidade, documentando-a de diferentes maneiras por meio de diferentes procedimentos, gêneros e mídias e, quando for o caso, selecionar informações e dados relevantes de fontes pertinentes diversas (sites, impressos, vídeos etc.), avaliando a qualidade e a utilidade dessas fontes, que possam servir de contextualização e fundamentação de propostas, de forma a justificar a proposição de propostas, projetos culturais e ações de intervenção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como descobrir as prioridades que realmente importam para a comunidade escolar? Um grupo de alunos elaborou uma pesquisa de opinião para mapear as necessidades da escola. Primeiro, definiram que o foco seriam infraestrutura, atividades culturais e alimentação. Depois, criaram perguntas objetivas e claras. Para garantir que os resultados representassem toda a escola, definiram critérios para escolher os participantes. Após aplicar o questionário em sala de aula, tabularam as respostas e discutiram propostas de melhoria na reunião do grêmio. Analise o texto-base e identifique qual procedimento assegura a representatividade da pesquisa de opinião na escola.
- A) Limitar a dez alunos de cada série como voluntários
- B) Coletar respostas somente online sem filtragem
- C) Aplicar o questionário apenas durante o recreio
- D) Selecionar alunos de diferentes séries por sorteio
- E) Enviar o formulário a todos sem controle de amostra
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual procedimento garante que a pesquisa represente a escola como um todo. Representatividade exige que cada grupo relevante tenha chance real de ser ouvido, sem que o pesquisador escolha quem responde. Passo 2: A alternativa D propõe selecionar alunos de diferentes séries por sorteio. O sorteio dá a cada aluno a mesma probabilidade de participar, e a diversificação por séries inclui todos os níveis da escola, o que torna a amostra proporcional e imparcial. Passo 3: A alternativa A está errada porque o voluntariado introduz viés de autosseleção, e limitar a dez alunos por série não garante proporção nem aleatoriedade. Passo 4: A alternativa B está errada porque a coleta exclusivamente online deixa de fora quem não tem acesso à internet e não filtra quem responde, comprometendo a representatividade. Passo 5: A alternativa C está errada porque aplicar a pesquisa apenas no recreio seleciona quem está presente naquele horário e lugar, o que é uma amostra por conveniência. Passo 6: A alternativa E está errada porque enviar a todos sem controle de amostra gera respostas espontâneas, em que tendem a responder mais os alunos muito motivados ou insatisfeitos, e o resultado não reflete a escola inteira. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois o sorteio entre diferentes séries é o procedimento que assegura a representatividade da pesquisa de opinião.
💡 Dica: Identifique qual método seleciona participantes de diferentes séries de forma imparcial.
Alternativa por alternativa
Acredita que limitar o número de participantes por série e aceitar voluntários já garante representatividade, sem perceber que quem se oferece costuma ter opiniões específicas.
Por que engana: Confundir representatividade com a participação de muitos voluntários ou com o envio indiscriminado do formulário, sem considerar critérios de seleção da amostra.
Entende que a coleta online é automaticamente abrangente e democrática, ignorando que alunos sem acesso à internet ficam de fora e que não há controle sobre quem responde.
Acha que aplicar o questionário em um único horário e lugar movimentado alcança a escola toda, confundindo facilidade de coleta com amostra representativa.
A escolha por sorteio de alunos de diferentes séries reduz a influência de escolhas pessoais e permite que estudantes de vários anos sejam representados na pesquisa.
Supõe que quanto mais respostas, mais representativa é a pesquisa, sem perceber que a participação espontânea distorce o resultado.
Raio-X da questão
Amostragem representativa escolar
avaliacao
Compreensão de pesquisa de opinião · Noções de amostragem e seleção
Revise critérios de amostragem e seleção aleatória de participantes em pesquisas de opinião.
Confundir representatividade com a participação de muitos voluntários ou com o envio indiscriminado do formulário, sem considerar critérios de seleção da amostra.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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